课题l路程时间与速度

《课题l路程时间与速度》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：路程时间与速度(北师大版小学数学四年级上册第62-64页）新马集镇申湖小学：肖贺玲2013.11路程、时间与速度教学内容：北师大版小学数学四年级上册第62-64页学情分析：学生对于路程、时间与速度的关系一定有所了解，但是他们虽然知道三者之间的数量关系式，但并不十分了解为什么有这样的关系。因此，在课上应遵循“问题情境----建立模式----解释应用”的基本叙述模式，为学生自主参与探究和交流提供时间和空间。教学目的：1.在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。3.树立生

2、活中处处有数学的思想。教学重点：理解路程、时间与速度之间的关系。教学难点：理解路程、时间与速度之间的关系。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境师：我听说咱们班的数学成绩很棒，于是我就想来请咱们班的孩子们帮我解决我遇到的两个问题？不知道大家愿意吗？（生：愿意）上周我们学校举行一次秋季运动会，下面是我们班几名学生100米（出示课件）的成绩，大家能不能帮我标出他们的名次呢？生：能（找生回答，显示结果）师：那你为什么这样呢？生：因为他们同样是跑100米，谁用的时间少谁就跑得快。师肯定：回答的很好，理由很充分，那么接下来（出示课件）

3、再看这两位同学，他们用的时间相同，他们跑的就一样快吗？生：不一样快；因为他们跑的路程不一样。师：回答的也很好师总结：也就是说当比较两个人或两个物体的快慢时与路程时间都有关系（板书课题）路程时间与速度之间有着怎样的关系呢？当路程、时间都不相同的时候咱们怎样比较两个物体的快慢呢？（出示课件）二：探究路程、时间与速度之间的关系1、学生思考，要想知道谁跑得快，要比较什么？你有什么办法呢？2、全班交流，发表意见，引导学生判断不同意见的合理性，最后明确：要想知道谁跑得快就要比较相同时间谁跑得远谁就快。3、找生板书：计算结果。4、认识速度：以上

4、两种方法咱们都是比较了中巴车和卡车1小时所行驶的路程。而这里所说的中巴车快也即是中巴车的速度快。师讲解：卡车每小时行驶60千米，也就是卡车的速度是60千米/时。中巴车每小时行驶70千米，也就是中巴车的速度是70千米/时（让生试着写出）。卡车：2小时是时间120千米：是路程让生根据这一情境试着写出：速度=路程÷时间5、出示课件补充生活中的速度，巩固拓展6、总结什么是速度（让学生试着总结，鼓励学生，师作适时引导）出示课件：速度定义三、进一步认识路程、时间与速度之间的关系。1、完成课本63页“试一试”第1题（1）让学生独立看图，根据情境

5、独立解答（2）指明口述题意并列式：（3）观察算式总结：时间=路程÷速度路程=速度×时间四、拓展提高五、全课总结板书设计：路程、时间与速度速度=路程÷时间时间=路程÷速度路程=速度×时间？120÷2=60（千米）60千米/时（120千米）？210÷3=70（千米）70千米/时（210千米）70千米/时>60千米/时大客车快