谈谈小学语文复习备考

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1、谈谈小学语文复习备考经济时速一般轿车的经济时速处在60Km/h～80Km/h之间。当汽车运行在经济时速时是最省油的。无论车速过高或过低对节油都不利。车速低时，活塞的运动速度低，燃烧不完全。车速高时，进气的速度增加导致进气阻力增加，同时风阻指数增加。观点：复习是一段赛程，要学习驾车，走一条轻负高效的路。当下语文复习高耗低效的常见情形一、打乱仗思考问题：复习要不要备课？当下语文复习高耗低效的常见情形二、机械重复临近考试，有些学生更忙了起来。在教师办公室内，我常常见到一些学生被本班老师叫来反复抄写字词。偶尔，我会顺手拿起

2、一两位学生的作业本翻看，只见学生把同一个词语（连同加注拼音）连续抄写十遍左右，用去不少时间，但写完满满一页纸，也没写出几个词语来。再一细看，有的学生竟然没能发现自己在重复地抄写错别字。当下语文复习高耗低效的常见情形三、题海战术乏味、异化、高投入（时间）低产出（成绩）当下语文复习高耗低效的常见情形四、忽视学科之本什么是语文学科之本？语言积累之功、文本（意思、情感）解读之力、语言表达之用走一条轻松高效复习之路走一条轻松高效复习之路一、不讳言复习之目的——备考，让复习更有方向。要学会研读权威考题走一条轻松高效复习之路一、

3、不讳言复习之目的——备考，让复习更有方向。以2015年六年级语文试题为例分析四大版块：基础知识积累与运用（字词句，侧重书本积累）基本能力（词句，侧重于语言的理解与体会）口语交际能力（在语境中表达）阅读能力（学生语文能力的展台）习作（学生语文素养的综合体现）走一条轻松高效复习之路一、不讳言复习之目的——备考，让复习更有方向。以2015年六年级语文试题为例分析看试题是如何紧扣书本的？走一条轻松高效复习之路一、不讳言复习之目的——备考，让复习更有方向。以2015年六年级语文试题为例分析看试题是如何紧扣书本的？胸脯（《大卫

4、》）、惰性（《海水为什么是蓝色的》）拾金不昧（《出色的老师》）、两鬓斑白（《青花》）储藏（《校园交响诗》）、翩翩起舞（《理想的风筝》）鼻涕（上册《永远的歌声》）、面面相觑（上册《一个这样的老师》）招聘（上册《赤壁之战》）、轻蔑（上册《詹天佑》）研读试卷第一题的结论：此题检测学生字词书写的积累，上册占40%，下册占60%，全部来源于课本中要求读写的词语或是由要求会写的字（生字表二）组成的词语。“六年级考试范围：语文上册占30%，下册占70%”（摘自《襄州区教研室关于2014-2015学年度学业质量调研考试的通知》）走

5、一条轻松高效复习之路二、不脱离学习之基础——课本，让复习更有抓手。合理规划，在有限的时间里，重温两本书本中的基础知识与语言积累材料。走一条轻松高效复习之路二、不脱离学习之基础——课本，让复习更有抓手。书本复习策略：梳理、提升、记忆、书写比如，下册第一单元（神话与传说）：二、注意：书本复习中要有一个提升（学生的阅读能力）3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。5．阅读叙事性作品，了解事件

6、梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。《语文课程标准》中第三学段关于阅读的纸质可测验性目标。走一条轻松高效复习之路三、不漠视学生之苦恼——单调，让复习

7、更有趣味。相同的复习内容，要适当变换复习方式。例如：同样是复习课内读写的字词，有时可以在学生复习基础上教师报一下听写，有时可以由同桌或是小组报听写，还能用互相出检测题（看拼音写词等）的方式，也能采取全班竞赛的方式来检测学生的复习效果。走一条轻松高效复习之路三、不漠视学生之苦恼——单调，让复习更有趣味。特别提示：不要让语文那么冰冷。例如：还拿字词来说事，我们不能只盯着试卷上只检测书写的要求，还要创设一些情境来引导学生调动自己的词语积累，让词语的意思清楚起来，情感鲜明起来。（不为写而写）可以与文中的情节相联系，也可以与

8、生活中的情境相结合。两鬓斑白（《青花》）走一条轻松高效复习之路四、不忘记学科之根本——语言，让复习更加有效。语言学习与积累之功，得法于课内，得益于课外。语文学习需要一个长期积累的过程，特别是语文大厦的一砖一瓦，譬如成语的积累。在短时复习期内，可以有计划地复习整理一些语言材料。前路漫漫，其修远兮在当前仍然看重测试结果的大环境下，复习是各位老师提升班级整体成绩的