小学一年级语文下册第九课两只鸟蛋教案

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1、小学一年级语文下册第九课《两只鸟蛋》教案教学目标：1．认识”蛋、取”等12个生字，会写”听、唱”6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。3．懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教学重点：识记生字，有感情地朗读课文，背诵课文。课时：两课时教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣。导语揭题：在生机勃勃的大自然中，鸟类可是一个繁盛的大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢？学生齐读课题。二、读课文，整体感知1．自由读全文，要求读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。2．交流：说说你读懂了什么。3．再

2、读课文。自由读或同桌互读互帮。4．指名在全班朗读课文，其他学生评议。学习其优点，纠正其缺点。5．齐读全文。三、结合语境，识记生字1．学生在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。2．同桌或小组交流：有哪些记住生字的好办法。3．用多种方法识记。做动作识字：“取、捧、抬，连”联系生活常识识字：“蛋、凉、轻”找反义词识字：轻说话识字：“仿佛、定”做练习题，区分“向”和“像”，学习“向”4．把生字放回课文――生自由读课文。5．选择自己喜欢的部分读给大家听。――读后指名评价6．分小节练读。――指名读，相机指导――小组内表演读，全班表演读。四、总结。从这篇小课文里我们看到了一位可爱的孩子在

3、母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱，让我们再一次对这位小男孩儿投去敬佩的目光吧五、作业把课堂上收获说给你的家人或好朋友听。第二课时一、巩固字词。抽读生字卡片；读字组词；有选择地组词造句。二、细读课文，促进感悟1．学生自由读全文，想想每一小节分别写了什么。2．全班交流，分小节学习课文。第一小节1．指名读课文。2．说说这一节写了什么？当你看到或摸到这小小的、凉凉的鸟蛋时，你有什么感受？把自己的感受讲出来。3．指导朗读。师生共同评议，引导学生把鸟蛋小小的、凉凉的、我拿着鸟蛋真好玩的感觉读出来。第二小节：1．指名读。说说学懂了什么。（如：两只鸟蛋就是两只

4、小鸟。）讨论：为什么两只鸟蛋就是两只小鸟？2．指导朗读。1）此时的鸟妈妈发现鸟蛋不见了，会怎么样？（读词语：焦急不安）2）启发想像：假如你就是鸟妈妈，你会怎么做？练习读出鸟妈妈焦急不安的语气。第三小节：学生朗读理解后，让学生边读边演，师生共同评议学生表演中出现的闪光点及不足之处，并加以指导或引导（教师范读），读出我送还小鸟时小心翼翼的样子。第四小节：1．学生读理解后，质疑。（如：为什么我把目光投向高远的蓝天？）启发想像：假如你就是课文中的我，当你的耳边传来鸟儿叽叽喳喳的叫声，抬头仰望蓝天，能看见什么？2．指导朗读。（自由读、指名读、齐读）――师生评议三、借助想像，升华感情1．学生齐读全

5、文。交流：你喜欢课文中的我吗？为什么？2．喜欢读这篇课文吗？为什么？――再读，体会诗歌的韵味。四、写字指导。1．教师指导学生观察田字格中的生字，掌握以下重点：1）、写好口字旁――“听、唱”2）、写好“走之”。3）、写好“向”字的半包围结构上包下的形式。2．学生练习书写生字。五、实践活动小调查：保护鸟类为了了解有关鸟儿更多的知识，组织学生在课外去寻找关于鸟儿的各种资料等，包括图片、实物等，然后在班内交流。