小学英语人教版第七册阅读课教学设计

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1、小学英语人教版第七册阅读课教学设计1、教学内容：小学英语人教版Book7Recycle1Let’sread（复习课）2、教学目标：结果性目标理解Let’sread部分的对话内容并能做相应的练习朗读Let’sread部分的对话掌握表达行走方式、某地位置、某人计划打算的主要问答句式体验性目标对英语学习喜爱的情感体验、对家乡热爱的情感体验获得成功，具有学习和生活中的主动精神和用英语表述自我的欲望英语信息记忆方法的掌握交流合作的愉悦体验信息资料的收集和处理3、教学重点：（1）帮助学生读懂P41Let’sread部分。（2）复习主要句型：Whata

2、reyougoingtodo?Howdoyougo(get)there?Whereis…?及其应答。并教会学生在相应的生活情景中运用三个主要句型。4、教学难点：（1）帮助学生理解文章中介绍ZhangPeng’sgrandparents’home所在位置和行走路线的一段话，帮助学生学会如何描述行走路线。（2）通过合理的教学设计，使学生对前三单元的重点句型加固掌握并且有所深化。5、教具准备：多媒体课件、GOGO拼图6、教学步骤：（１）热身看一段关于GOGO的影片,思考:WhatisGogogoingtodo?（２）复习主要句型(设计浅显的情景

3、对话，先对三组主要句型逐个突破。）句型1：Whatareyougoingtodo?*Gogoisgoingtothebeach.Whatareyougoingtodo?Whatareyougoingtodoafterschool?(答问形式进行)*Whatareyougoingtodothisweekend?(全班话题讨论形式进行)Ihaveanicepictureforyou.Doyouwanttoseeit?Let’stalk.教师在学生讨论过程中,根据学生的发言质量把课件中的一幅图逐步打开,讨论结束后出现一个小男孩背着书包和小鸟在对

4、话的情景。*Whatishegoingtodo?(同桌讨论,看图猜测小男孩要去做什么?)*Readandanswer:（设计对话，提供信息，让学生通过阅读了解小男孩的真实计划。）Bird:Hi!Whatareyougoingtodo?Peter:I’mgoingtothebookstore.Iwanttobuysomebooks.句型2：Whereisthebookstore?*(出示地图)Look!Whereisthebookstore?*IfPeterstartsfromhere,howcanhegettothebookstore?H

5、owmanywayscanleadhimtothebookstore?(四人小组讨论)（学生讨论到指定的书店有几种行走路线。）*WhichwaydoesPeterchoose?Let’sread.（阅读对话，了解小男孩选择的是哪条路。）Bird:Howdoyougetthere?Peter:Igetthereonfoot.Gostraight,turnleftatthetrafficlightsinfrontofthecinema.Thengoeastforaboutthreeminutes.Thebookstoreisontherigh

6、t.Bird:Canyougobybus?Peter:Yes,Ican.ButIliketowalkthere.句型3：Howdoyougetto…?*Petergoestothebookstoreonfoot.Canhegobybus?DowehaveanygoodbookstoresinNingbo?Howdoyougetthere?（讨论宁波有哪些好的书店，如何去那里。）*Let’ssay:Igotothebookstore….(bybike,bybus,bycar…)*Let’ssay:…goto…by(on)….(演示课件,学生

7、每说一个句子就能帮助小女孩前进一步,最后来到她的奶奶家.)（２）阅读再理解。Let’sreadthedialogueagainandtrytoanswerthequestions.Bird:Hi!Whatareyougoingtodo?Peter:I’mgoingtothebookstore.Iwanttobuysomebooks.Bird:Howdoyougetthere?Peter:Igetthereonfoot.Gostraight,turnleftatthetrafficlightsinfrontofthecinema,theng

8、oeastforaboutthreeminutes.Thebook-storeisontheright.Bird:Canyougobybus?Peter:Yes,Ican.ButIliketo