四年级上册课文主要内容汇总

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1、第一单元1《绿叶的梦》中作者回忆了自己的童年生活，并重点记述了与伙伴们在启蒙老师的引导下，到大自然里采集绿叶，制作标本，并讲述了这些绿叶的知识和趣闻的事情。表达了作者对（童年时代快乐生活）和（有益活动）的（留念之情).2《芦叶船》这篇课文中作者回忆了童年与伙伴们做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放入长江的事。表达了芦叶船给“我们”带来（无尽的想象），（无限的希望），也给“我”留下了（永久的记忆）.3《一只贝》中为什么说“这只贝是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”？（说它“可怜”，是因为它的壳上失去了光彩与图案，它丢失了做贝的荣耀，没有人发现它，更没有人赞美它；说它“可敬”，是

2、因为它忍受着失去荣耀的痛苦，忍受着内在的折磨，用自己的血和肉磨制成了一颗闪光的宝贵的珍珠献给人类）。4《快乐的暑假》是一首儿童诗，描写的是同学们结束了紧张的学习生活，走进暑假，在丰富的暑假生活中，享受大自然的阳光，感受童年的快乐。反映了儿童的（天性）以及他们（对快乐生活、自由成长的强烈渴望）。同时也告诉我们，（在紧张的学习生活之余，要学会利用假期来调整自己，使自己活泼、快乐、健康的成长)。第二单元1《古诗三首》《望洞庭》中诗人刘禹锡选择了（月夜遥望）的角度，把千里洞庭尽收眼底，把最有代表性的湖光山色轻轻着笔，通过（丰富的想象），（巧妙的比喻），独具匠心地将洞庭美景再现于纸上。《

3、菊花》中诗人从咏菊这一平常的题材，开辟出一个新的立意:(菊花开尽就再没有别的花了），从而赞美了菊花，也写出了（对菊花的特殊的喜爱之情）。《枫桥夜泊》是唐朝诗人张继（写景抒情）的一首七言绝句。诗歌描绘了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥，看到深秋江边的夜景，触景生情，通过（江边景物）的描写，表达了旅途中的（孤寂与忧愁的情怀）。6.《观潮》是一篇写景的文章。课文描绘了农历八月十八钱塘江大潮的奇异景象，表达了作者对（祖国壮丽山河的热爱之情）。7.《火烧云》是一篇写景的文章。先写火烧云上来时的景象，再写火烧云的变化，最后写火烧云下去了。表现了（大自然的瑰丽），表达了人们（看到火烧云

4、时的喜悦之情）。8.《四季童话》以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四个可爱的人物形象为主人公展开情节，描写出（四季的特点），表现了作者（对大自然的热爱之情）。9《满山遍野的灯笼火把》写的是作者小时候生活在外婆家，一次不小心坠入一口土井，被卡在井口。在危急中他保持体力，等待亲人救援。最后全村男女老少一百多人打着灯笼火把找到并救助他的事情。文章向我们展现了（乡邻之间浓浓的关爱之情）。10.《树叶都是绿色的吗》写的是我国著名妇产科专家林巧稚读书时的故事，她总要称赞中小学时期老师讲授知识时（注意联系实际），（启发学生思考）的教学方法,特别是从生物课上悟道的道理，对她的（成长）和（从事的医

5、疗事业）都产生了深刻的影响，使她在医疗事业上一再创造奇迹。11.《成长》这篇课文写小约翰每天到“我”工作的店里只花两根两块钱买一根香肠和一听可乐，虽然很想却不买两根香肠。后来“我”发现他每天给人送报纸挣钱，并不是（他家经济情况不好），也不是（他的父母不爱他).“我”明白了约翰的父母为什么这样做（是为了培养他的生活能力，这样更利于他的成长).12《球王贝利》为我们讲述了世界著名的球王贝利小时候的故事，贝利的成长虽然离不开这位“伯乐”的（发现）与（帮助），但与他本身这匹“千里马”更有着密不可分的关系。正是由于他（坚持自己的兴趣爱好），（勤奋苦练），才是自己的天赋得以发挥，从而在足球

6、事业上取得了骄人的成绩。13《麻雀》描述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤的故事，赞扬了母爱的（无私）和（伟大）。14《让它们自由生息》讲的是瑞士日内瓦这个以油画般的湖光山色闻名遐迩的现代化国际大都市,却有野草自由生息，各种野生鸟类与人们和谐共处。文章向人们展示了（日内瓦独特的人与自然融为一体的景象），表达了（日内瓦人对大自然的热爱和向往回归自然地情怀）。15《蒲公英的梦》是一篇童话故事，故事讲述了一株生活在城市街心公园的蒲公英，虽然深受恶劣环境之苦，却始终不放弃自己美好的梦想。它教育我们（要爱护环境），（建设美好的家园）。16《台湾蝴蝶甲天下》从（蝴蝶的种

7、类）和（著名的蝴蝶谷——黄蝴蝶谷）两个方面具体介绍了人们赞叹“台湾蝴蝶甲天下”的原因，表达了作者（对祖国宝岛台湾、对神奇美丽的大自然由衷的热爱之情。）17《小草之歌》是一首现代诗，作者用（拟人化）的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的（奉献精神）。以小草自我表白的口气，唱出了自己的心声，唱出自己的自豪。18《争吵》围绕“我”和克莱蒂之间因本子弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们（朋友之间要互相谅解，互相尊重，彼此宽容）。19《小泽征尔的判断》叙述