孔雀翩翩说课稿

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1、孔雀翩翩说课稿罗燕尊敬的老师，亲爱的同学们：上午好，今天我说课的题目是《孔雀翩翩》,它是新课标二年级下册第七课；孔雀色彩鲜艳美丽，姿态优美，但我们可以用不同的材质和颜色来表现它的美。下面我将从教学资源开发、教法学法和教学过程设计三大版块来进行说课，敬请指教。第一版块：教学资源开发一、教材分析本课主要为造型与表现课型，融绘画和制作为一体，先让同学们认识孔雀、了解孔雀，掌握孔雀的形态特征，再着重演示一种表现孔雀的方法，再对学生的思维加以启迪和开发，让他们尝试用不同的材质来表现孔雀。二、学生及媒体分析

2、低年级学生具备了简单的造型能力,动手能力也在一步步加强，但在注意力的持续性上还不够，所以直观鲜明，精彩有趣的课件有助于本课的教学。三、教学目标、重点、难点1、认知领域：了解孔雀的种类，认识孔雀的形态特征，感受孔雀的色彩美和对称美。2、操作领域：学生能尝试用不同的材料制作一个立体、半立体或装饰性的孔雀作品。3、情感领域：通过本课的学习，使学生了解更多孔雀方面的知识，更加珍惜和爱护野生小动物。教学重点：掌握立体或半立体孔雀的制作方法或装饰性孔雀的表现方法。教学难点：孔雀的装饰、颜色的搭配及立体孔雀的

3、制作。四、教学准备教具准备：多媒体电脑、实物投影仪，范画等。学具准备：卡纸、油画棒、剪刀、记号笔、固体胶等。第二版块：教学法一、说教法本课包含了自然、地理、音乐等多学科的相关知识，通过多媒体设备，师生共同欣赏，共同合作，相互评价，建构起自主的平台,主要体现在以下三方面：1、由静变动，新颖活泼。2、激趣引新，变幻无穷。3、个性发展，启迪创新。二、说学法1、充分考虑学生的兴趣，通过猜、赏、模仿等学生喜闻乐见的活动形式，使他们在探索中发现，在探索中创新。2、倡导合作，学会尊重别人的意见，体会到与他人合

4、作的重要性，能大胆表达自己的感受，相信自己“不但能画而且能画得精彩”。第三版块：教学过程设计一、谜语导入1、猜谜语——花冠头上戴，锦袍身上穿，尾巴似扇形，展开人人爱。你是从哪里看出来的？2、引出课题孔雀被称为“百鸟之王”是世界上最美丽的动物之一，今天，咱们就来学习第七课《孔雀翩翩》，和美丽的孔雀交朋友。二、讲授新课1、智慧星和大家一起分享有关孔雀的小知识。2、欣赏有关孔雀的图片说出孔雀美丽的原因——羽毛漂亮、色彩鲜艳，开屏时最漂亮，像扇子，纹样丰富且有对称美。3、总结出孔雀的特征（羽冠像把小扇子

5、，尾屏展开大扇子，羽毛鲜艳色彩多，纹样丰富又对称，尾屏展开好漂亮，一闪一闪像眼睛。）4、听音乐，着重演示一种表现孔雀的方法5、看其他艺术家表现孔雀的方法绘画：写实的手法雕刻：木板雕刻工艺品欣赏价值装饰画：美化环境6、孔雀形象运用于生活杯子台灯手表7、孔雀形象运用于舞蹈杨丽萍“孔雀的化身”孔雀的寓意：美丽、善良、华贵、吉祥。体操8、展示图片，看其他学生表现孔雀的方法分组讨论运用的材质和实施的步骤9、作业三、教师巡视指导再一次演示一种表现孔雀的方法小组合作完成一幅作品四、多维评价、个性表达1、自评、

6、互评。当学生基本完成作品时，让他们把自己的作品给好朋友或周围的同学看，自己说说较精彩的地方，再请看的同学谈谈对这幅作品的感受，颜色搭配的好不好，形态美不美，有没有需要改进的地方。这一环节主要是让学生讲构思展示作品，另一方面这又是一个互动交流学习的过程。2、教师点评点评以鼓励为主，每个孩子都希望得到老师的肯定与表扬，只要有一点进步我都给予鼓励和评价：“你的作品很有特色”、“又进步啦”“你的构思很新颖、大胆”、“颜色搭配得特别好看”等，我相信这些激励性的评语能让学生变得更加自信！3、整理工具收集整理

7、工具，提醒学生保持环境卫生4、课堂小结5、课后拓展回去尝试用剪纸、拼贴等方法表现孔雀。本课的设计体现了以人为本的教学理念，以体验为灵魂，让学生在各种游戏中探索发现，教师在教学中两次作业的设计和引导，由浅入深，潜移默化地展开活动,使学生在不知不觉中掌握了知识技能。说课完毕