压力、压强左

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时间:2019-05-06

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1、压力、压强初中物理第一轮复习(第1课时)考纲要求压强探究实验1234压强公式的有关计算增大和减小压强的方法题型以填空题、选择题、实验题、计算题为主请同学们阅读并记住面对面34页中考考点清单压强、液体压强的内容,稍候进行记忆大挑战。一、压力垂直作用垂直大小1.定义:__________在物体表面上的力.受力面积2.方向:________于被压物体的表面,并不一定竖直向下.3.压力的作用效果:跟压力的___和__________有关.画压力的示意图时,要注意压力的作用点应画在受力物体上.小试牛刀AAA1、试着画出物体A对接触面的压力和受到重力的示意图。FGGGFF二、压强所受压

2、力的大小与受力面积之比帕斯卡帕Pa1.定义:物体__________叫做压强.3.国际单位:_______,简称___,符号___;1Pa=1N/m2.4.增大和减小压强的方法(1)增大压强的方法.①受力面积一定时,增大压力;②压力一定时,减小受力面积;③增大压力,同时减小受力面积P=F/S适用于任何情况(2)减小压强的方法①受力面积一定时,减小压力;②压力一定时,增大受力面积;③减小压力,同时增大受力面积.说说下列图片中所涉及到的物理知识增大压强减小压强减小压强增大压强减小压强坦克的履带铁轨下铺枕木书包背带做得很宽减小压强64增大压强刀刃很薄房屋地基3冰刀注射针尖增大压强

3、增大压强森林医生ACB同一块砖怎样放置压强最大?平放侧放竖放√3在高速公路上,一些司机为了降低营运成本,肆意超载,带来极大的危害.按照我国汽车工业的行业标准,载货车辆对地面的压强应控制在7×105Pa以内.有一辆自重2000kg的6轮汽车,已知该车在某次实际营运中装货10t,每个车轮与地面的接触面积为0.02m2.求:这辆汽车对路面的压强是多少?是否超过行业标准?考点突破解:S=0.02X6m2=0.12m2G车=m车g=2000kgX10N/kg=20000NG货=m货g=10000kgX10N/kg=100000NF=G总=G车+G货=120000NP=F/S=1200

4、00N/0.12m2=106pa>7X105pa因此超过。三、液体压强1.产生原因:液体由于受到_______的作用,因而对容器________有压强;液体由于具有_____性,因而对阻碍它流动的______也有压强.重力底部容器壁流动2.特点各个方向各方向的压强相等越深(1)液体内部朝______________都有压强;越大(2)在同一深度,液体向_____________________;(3)液体密度相同时,液体____,液体的压强_____;(4)液体的压强还与液体的____有关,在_______相同时,液体________,__________.密度越大压强越大

5、3.计算公式:密度深度p=ρ液gh.ρ液——液体的密度——kg/m3,g取9.8N/kg,h——自由液面到研究点的竖直距离——m.只适用于液体和形状规则、质量分布均匀的固体的压强求法,如图关于液体中a、b、c、d四点压强的说法中正确的是()BA.a点的压强最大C.c点的压强最大B.b点的压强最大D.d点的压强最大考点3液体压强【例3】某同学用如图所示装置来探究影响液体内部压强大小的因素,下表是实验得到的数据,分析正确的是()图16-1-1序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计左液面/mm右液面/mm液面高度差/mm1水3朝上186214282水3朝下186214283水3朝侧面

6、186214284水6朝上171229585水9朝上158242846盐水9朝上15424692A.比较1、2、3组数据可知,B.比较1、4组数据可知,液体内部压强大小与C.比较组数据可知,液体内部压强随深度增加而增大D.比较5、6组数据可知,液体内部压强大小与有关液体内部同一深度处各个方向压强相同液体深度1、4、5液体密度有关如图所示,铁桶重20N,桶的底面积200cm²,往桶里倒入80N的水,水的深度25cm,平放在面积为1m²的水平台面上,求: (1)水对桶底的压强多大? (2)桶底受到水的压力多大? (3)台面受到桶的压力是多大?(4)台面受到桶的压强多大?25cm

7、4.连通器同一种液体不流动(1)定义:上端开口、下端连通的容器.(2)特点:连通器里的__________________时,各容器中的_____________________的.液面高度总是相同(3)应用:茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等.四、大气压强托里拆利1.证明大气压存在的著名实验:马德堡半球实验.2.第一个测量大气压的实验:_________实验.在托里拆利实验中:①水银柱的高度是指管内外水银面的竖直高度差,不是指管倾斜时水银柱的长度.②管内水银柱的高度只随外界大气压的变化而变化,与管的粗细、长

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