音乐陈敏丽作业1

《音乐陈敏丽作业1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、信息化教学设计模板作者信息姓名陈敏丽电话13453916482学科音乐年级八年级邮件1939422944@qq.com单位山西绛县县直初中教学设计教学主题唱歌《爱的人间》一、教材分析 《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千万”大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。二、学生分析初中学生对歌曲的内容和情感有一定的理解和把握，对旋律也有一定的分析理解能力，能较好地表达歌曲情绪，但在演唱的时候由于变声

2、期，学生气息不够流畅，声音还不够连贯，在学唱歌曲时需要指导学生在气息的运用和连贯、抒情地演唱等方面加强学习力度，才能更好地诠释歌曲的情绪与情感特点。三、教学目标1、知识目标：引导学生了解音乐中休止符的表现作用和三段体的分类。2、创造目标：通过丰富的音乐实践活动，启发学生有感情的演唱歌曲，表现歌曲。3、能力目标：充分调动学生的积极性，让学生从中感悟“爱”的主题。在教学中培养学生审美能力、听辩能力、创造能力和自主学习的能力。四、教学环境网络多媒体环境教学环境五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪

3、些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字音乐教学的目的，绝不仅仅是通过几堂音乐课，教会学生唱好几首歌曲或者掌握一些音乐技能。我在《爱的人间》音乐课堂教学中，依托课题研究，尝试着把计算机和互联网作为音乐艺术教育的工具，有机地结合到授课、学习活动中去。采用ppt网页课件，可以存贮超大容量的信息，支持“一课多案”的教学需要。能够根据课堂教学情况，随时调整教学策略，灵活选用不同的教学预案，完成相同的教学目标。有效解决课堂教学实践中，预设目标和生成目标的矛盾。网页课件的大容量与内容调用便捷，可

4、以让不同地域的学生“隔空交流”，共同促进。教学时，结合教学内容，运用网络介绍学习的内容。引导学生探究学习，在教师与学生之间、学生与学生的互动交流中，提高学生学习能力和质量，同时培养学生树立终身学习的意识，促进师生共同成长。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入授课内容介绍：《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千万”大型慈善

5、公益晚会在北京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。学习之前请大家先欣赏视频欣赏视频：盲童钢琴表演《在阳光下》网络视频欣赏、感受、熟悉旋律引导学生欣赏划拍，感受旋律。提问：1你观看后的感受2你身边还有那些身残志不残的人和事？1、欣赏歌曲《爱的人间》（带手语视频），初步感受歌曲旋律。2、跟“旋律走势图示”视频、ppt、网络图片3观看张海迪事迹图片视频，边哼唱边划旋律走势，再次感受歌曲旋律。巩固训练解决歌唱难点范唱、指点、检查、评价1、通过视听感受节奏特征，解决附点二分休止符的节奏难点。2、视唱

6、歌曲的最后乐段旋律，巩固休止符知识点3带问题分别练唱。拓展巩固组织学生小组互动练习演唱，而后检查评价1、完整视唱歌曲旋律，巩固以上知识点。2、填唱歌词，用简化的手语帮助记忆歌词，在全身心投入的音乐活动中，加深对歌曲的理解。歌曲情感升华，提高音乐表现能力引导学生听辨对比，掌握歌曲情感、力度、速度并板书1、分乐段听辨对比，从情绪、力度两方面对歌曲进行分乐段情感处理。2、通过听辨对比，对歌曲尾声进行速度（渐慢）力度（渐弱）处理。MP3音乐、视频音乐3、有感情演唱歌曲。课堂小结布置作业，要求学生根据自己所能掌握的信

7、息技术知识，选用word、演示文稿或网页将自己的艺术感受或实践成果编辑上传校园艺术网。听记教师小结要点七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右传统音乐教育中，教师是整个教学过程的主宰，学生则是被动接受老师的灌输。随着课程改革和信息技术在日常生活中的普及和应用，为我们的音乐教学改革带来了新的生机和活力。我在音乐课堂中通过与多媒体计算机、网络教室、校园网和因特网(Internet)等新型的教学媒体的整合，为学生创设非常形象、直观、生动

8、的学习情景，充分调动学生的情感和学习积极性，使学生积极主动地投入到学习过程中来，从而达到看得见、听得进、学得会、记得牢、用得活的最佳效果，有效地开展了音乐教育，培养了学生的学习能力、感悟能力、表现能力和创新精神。进一步提升了学生的音乐素养。音乐教学的目的，绝不仅仅是通过几堂音乐课，教会学生唱好几首歌曲或者掌握一些音乐技能。我在《爱的人间》音乐课堂教学中，依托课题研究，尝试着把计算机和互联网作为音乐艺术教育的工具，