零的突破说课

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1、《“0”的突破》说课稿一、说教材《”零的突破”》是小学语文s版四年级上册的一篇课文，是一篇培养学生爱国情怀和激发学生民族自豪感的文章。文中的许海峰从小酷爱射击运动，立志要为祖国争得荣誉。经过长期的艰苦训练，在第23届奥运会上，他沉着冷静，力挫群雄，终于以优异的成绩为中国夺得奥运史上的第一枚金牌，实现了中国奥运金牌“零”的突破。二、说教学目标1、引导学生认识6个会认字：“辱、憋、券、牌、徐、颁”，理解新词：庄严、屈辱、胜券在握、颁发。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会运动员的顽强意志和为祖国争光的豪情壮志。本课的教学重点

2、是：了解许海峰的得冠经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”突破的重大意义。本课的教学难点是：理解“为什么说这是中国奥运史上最伟大的一天”三、说教法1.创设疑境、读中感悟法：朗读作为重点（品词析句）2.直观教学法生动形象的白板课件、奥运会颁奖视频3.与生活实际相结合法四、说学法朗读——查找——思考（品味）——合作探究——议论——朗读即：读：通过读，初步感知课文内容。找：边做圈点，边注释。（如：找出课文中两次描写许海峰射击时情景的句子，体会人物心情。可边画边做批注。）3思：重点思考“为什么说这是中国体育史上伟

3、大的一天。”议：进行信息反馈和交流，体会人物精神以及事情所具备的重大意义。五、说教具准备多媒体课件、许海峰的资料图片、奥运会视频五、说教学设计：（一）课件激趣，以奥运为主题，引出人物（二）初读课文，学习生字新词（此处着重指导学生注意易错难写字。比如：券的读音、辱和憋的写法。为了加以强调，可以加入小练习巩固）（三）自主阅读，整体感知（这是一篇略读课文，文字浅显易懂，可放手让学生自主阅读。学完生字词的基础上，再读课文，要求读准字音，读通句子。可先自读，然后小组听读，达到正确流利。）（四）品词酌句，深入研究1、找出课文中两次描写许海峰射击时的

4、情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。先小组交流，再全班交流。（先让学生找除第一次的情景，用横线画出来，在旁边做出批注。教师白板出示相应句子，引导学生抓住重点词语，理解感悟。抓住人物动作、神情，体会人物精神。）学生按照第一次的学习方法，学习第二次的场景，自学品味。着重指导学生朗读句子，尤其是“砰！砰！砰！”的读法，教师可范读，在反复读中感悟。）2、为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”？（可引导学生结合课文插图、课件演示以及视频展示，体会在奥运会赛场上升起鲜艳的五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时的民族自豪感。3设身处地，把自己想象

5、成为奥运健儿、想象成许海峰。教师播放音乐，学生闭起眼睛，想象此刻站在颁奖台上的是自己。）再扣题：零的突破。深刻感悟，此次金牌的获得的重大意义。（五）拓展活动进行“我所知道的我国奥运冠军和奥运知识”汇报1、可采取“奥运知识擂台赛”活动进行；2、组织“奥运知多少”图片小展览。（结合课文内容以及阅读课后的“学习链接”进行课外延伸。开阔学生视野，丰富学生知识积累，激发学生的爱国情感。）（六）作业布置以“零的突破”为题，结合自己的生活实际，写一篇文章。六、说板书设计28.“0”的突破意志顽强许海峰——奥运史上第一枚金牌沉着冷静（以人物与事件为主，

6、提取主要成就，凸显人物精神）3