年月日教案(1)

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1、年月日第一课时 教学目标：知识目标：在观察年历卡的活动中，引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月的知识，能记住各月的天数，知道一年有365天或366天。能力目标：通过独立思考、合作交流的方式，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习、合作探究的学习能力，提高解决简单实际问题的能力。情感态度价值观目标：在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣，同时对学生进行珍惜时间教育，充分调动学生对数学学习的积极情感。教学重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：记住大小月及每月

2、的天数，判断平年，闰年的方法。教学准备：自制课件，2014年年历、2013年年历、2012年年历教学过程：一、节日谈话，导入新课 1、同学们都非常喜欢过节，那你知道这些节日具体的时间是什么时候吗？2、上学期的时候我们学习了时分秒，今天啊我们要来学习一些新的时间单位：年月日（板书课题） 二、探究发现，学习大、小月。     1、我们学习过的时分秒和年月日都是时间单位，所不同的是时分秒是表示较小的时间单位，年月日是表示较长的时间单位。那有关年月日的知识，你已经知道了多少呢，谁来说一下？(学生可能会回答：一年有365天，一个月30天，一年有12个月等等。根据

3、学生回答，有选择性、有顺序地板书。) 同学们真棒，在我们的生活中存在着这么多的数学知识，那么这些数学知识是不是正确的呢，今天这节课，我们就来验证一下。 同学们想一下，我们在学时分秒的时候，借助了什么工具来学习它。那我们今天来学年月日，我们应该借助什么工具呢？ 2、小小的年历，可藏着大学问，下面就让我们火眼金睛看年历。听好老师的要求：（1）4人一组，观察年历，填写书上的统计表中。（课件显示） 3、小组汇报 大部分小组已经完成了，那么哪些小组来说一下你们得到了什么结论呢？预设：①一年有12个月；（其他小组得到了吗，这个结论是否正确？） ②1、3、5、7、8

4、、10、12月有31天；（跟你们发现的一样吗？） ③4、6、9、11月有30天； ④2月有时29天，有时28天； ⑤2月的天数不是固定的······ 4、师生总结（1）同学们得到了这么多的结论，老师写在黑板上，刚刚有的同学是有的月份是31天，老师记不清了，谁再来说一遍？ 1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，这些月份都是31天（板书） （2）刚刚有同学说有些月份是30天，那么哪些月份是30天呢？ 4月、6月、9月、11月，这些月份是30天。（板书） （3）那么还有一个很特殊的月份，它的天数是变化的，谁来提醒下老师？ 2月有的时候是28天，有的时

5、候是29天。（4）很好，那么我们来看一下，一年有12个月，我们把这12个月分成了几类啊？第一类是每月有31天，它们的天数最多，所以谁愿意来帮他们取个合适的名字？（大月，板书）第二类是每月有30天，谁来帮他们也取个名字（小月，板书），只有一个月份很特殊，有的时候28天，有的时候29天，那它是大月吗，那它是小月吗？（学生回答，我们刚刚取名字是按照天数来取名字的，31天的叫大月，30天的叫小月）。2月这个月份很特殊，我们就把它叫特殊月。 （5）那么现在大家来一起数数看，大月有几个月呢，几个小月呢？ 一年中有7个大月，4个小月，还有一个特殊月是2月。合起来是1

6、2个月。 5、记忆大、小月。这么多的大月和小月，怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？ 同学们可以互相讨论一下，想一个好办法，如果实在想不出来，可以打开书本78页。 （1）左拳记忆法 伸出你的左拳头，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（课件展示）  （2）看来左拳记忆法的确是个好方法，你们还有其它的方法吗？（儿歌记忆法）课件显示。 老师再告诉大家一个记大小月的儿歌：出示儿歌：“要找大月你记住，7、8两月挨着数；7月以前找单数，8月以后找双数。” 学生读一读。理解记住这些大月后，其它除了2月就是小月。 师：我们已经知道了那么

7、多记住大小月的方面，接下来给大家一分钟时间，用自己喜欢的方法记忆各月的天数。 6、现在我们来轻松一下，一年当中，肯定有一天是你最喜欢的，那就是你的——生日。那哪一位同学来跟大家说一说，你的生日是几月几日，那个月是大月还是小月？  二月既不是大月，也不是小月，是个特殊月，那怎样给二月份累呢？有谁知道？板书：当2月有28天时平年，当2月有29天时闰年。所以2011，2012年分别是什么？7、大家的记性真好，那么现在老师又有问题了，一年当中有12个月份，但是一年当中有多少天呢？ 同学们根据我们刚刚的统计表，选择一年，拿出我们的练习本算一算？有的同学算出来是3

8、65天，有的同学算出来是366天，是不是有哪位同学算错了呢？ 当2月是28天时，一年有365天