饶丽芬第一次作业研修单

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1、研修单课程学习记录集体研讨归纳重难点示例课程名称我的观点全面准确认识自我学生正值青春期，他们渴望独立，渴望从父母那里拿到“解放牌”。但是学生还是无法真正独立，对自己还缺乏系统地认知。所以，需要老师、父母来给他们指引，帮助他们客观准确认识自己。该课程的关键点同伴观点教学重难点分析、综合分析教师经验化的教学通过约哈里窗重点来引导自己怎么认识自我，通过学生四幕情景剧的表演来突破难点、重点。学生积极性很高，师生互动好，不由得反思自己上课的不足之处。该课程对自己的借鉴点分歧点1.注重新旧知识的穿插，引导学生注重材料和观点的结合

2、.2.教学形式丰富多样，能充分调动学生的积极性，充分体现了学生的主体性。3.讲解非常细致，选题有代表性.老师的课很精彩，值得借鉴。但对农村义务阶段学生来说，有很多难以实现的，需要对本校学生的具体情况加以考虑。共识点学生正处于青春期，性格不稳定，可塑性强，不能正确认识自己，自我认识具有片面性，或者自卑或者自负。有许多学生不能正确看待自己，往往不得要领，不得其法，要么以偏概全，要么静止的看问题。通过学习，强调“从知到行”强调对学生知识的建构，力求使学生能够正确认识自己，树立正确的价值观和审美观。借鉴措施通过国培看课，我们

3、一起学习了正确认识自我的原则与方法，通过填写“自我认识表”进一步了解了自己的优点和缺点。具体做到：1.结合实际，能充分调动学生的积极性，给予学生展示自己的平台，能让学生真正爱上这门课。并且给学生一个互动对话、情感体验、合作探究的课堂。2.以后在教材中，需要对教材进行系统化、理论化的分析，在分析教材时把学生结合起来。课堂上学生主动参与活动，发表自己的见解，并在与同学的交流、教师的引导下开展探究性学习。3.教学活动的开放性。教学活动的组织和开展并没有一个统一的、固定不变的答案，而是根据活动展开过程中出现的问题随时进行调整

4、和引导。