伟大的开端讲义

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1、第13课伟大的开端北师大版义务教育课程标准实验教科书八年级上册讲义简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。【课程标准】一、教学目标知识与能力简述五四爱国运动的基本史实；简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实；根据一大的主要内容、第一次工人运动的高潮的出现和课外知识等，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。过程与方法根据教师拟好的问题，自由组合、选题，随即开展资料的收集、分析工作，在课堂上发表自己的观点，增强分析能力、理解能力和表达能力。教师选取优秀影视片片段或有代表性

2、的图片等多种资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。情感态度与价值观通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年彻底的不妥协的爱国精神。通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。二、教材分析五四运动和中国共产党的成立是中国革命史上的里程碑事件，它们揭开了中国新民主主义革命的篇章，改变了20世纪中国的命运，是中国革命史上开天辟地的大事。自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。本课在这册教材中具有承上启下的作用。本课重点

3、初步理解五四精神和认识中国共产党成立的历史意义，激发学生学习五四青年优秀的精神品质，增强对中国共产党的热爱与敬仰；同时，了解关于五四爱国运动和中共一大的一些基本史实。本课难点初步理解五四精神和认识中共成立的伟大意义，并将它带入到内心世界。三、学情分析关于五四运动和中共诞生的基本事实，学生有一定的了解，也比较感兴趣，能收集到的各类资料也很多。虽然初中学生的形象思维比较发达，对感性的事物较容易理解，但对本课政治色彩很浓的理性知识则不太容易理解透。因此，要针对学生的兴趣点切入教学，开展活动，以活动和趣味合一来激发学生的探索热情，为学生的自主学习创造条件。课程资源的重组

4、与加工将本课分为五个小问题，如“初探五四运动爆发的原因”“五四运动基本过程的介绍”“我所理解的五四精神”“中国共产党的诞生”“用中国革命史上的具体事件说明，中国共产党诞生后中国革命的面目就焕然一新了”等，让学生自由组合、选题，然后进行各类资料的收集、分析工作，并形成观点，不一定要成文，只要能在课堂上准确表达即可。每一问题可由相应研究小组主讲，其他同学补充、提问，教师做原则性指导和把握时间。设计理念以促进学生发展为目的，转变学生学习方式为主导，培养学生的爱国主义精神和热爱中国共产党的情怀。教学方法与手段的运用讨论式，探究式和多媒体辅助课堂教学法。四、教学过程导入新

5、课：在讲课之前，我们先看一段影片（教师提供电影《孙中山》的片段，教师下载）。学生看完之后让学生思考一下：你从这段影片中捕捉到了什么信息呢？（鼓励学生自由回答）虽然辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取了，但是民主共和的观念深入人心。从此以后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，中国革命出现了新的高潮。今天就让我们共同来回顾这暂新的时刻——伟大的开端。新课学习在学习之前，同学们想一想：你们知道五四运动是怎么发生的吗？（鼓励学生自由表达）同学们回答得都很好。大家一致认为是因为巴黎和会的召开而引起的。那么，下面就请咱们班级的课本剧组给我们重现一下当时的历史场景，让我们把目光

6、投向巴黎和会的现场吧。看完这个短剧之后，你们有什么感想呢？（学生自由回答）想一想当巴黎和会上中国外交失败的这个消息传到中国以后，中国人民有什么样的反应呢？对！中国人民愤怒了！正是这愤怒引爆了轰轰烈烈的五四运动。而首先起来的是青年学生。思考五四风雷巴黎和会拒绝中国代表的合理提案1919年5月4日导火线:时间:经过:结果:意义:两个阶段经过重心主力方式前期：后期：北京学生示威游行上海工人阶级三罢罢工罢课罢市外争国权，内惩国贼口号五四风雷巴黎和会拒绝中国代表的正义要求1919年5月4日取得初步胜利导火线:时间:经过:结果:意义:标志着中国新民主主义革命的开始两个阶段你

7、所理解的“五四精神”是什么？史海畅想彻底地不妥协地反对帝国主义和封建主义的爱国主义精神在和平环境下，我们应当如何继承和发扬“五四精神”呢？以史鉴今一秉承五四报国之志北京青年挺进西部87年前的5月4日，北京爆发了伟大的五四爱国运动，她的精神激励了整整一个世纪的中国青年。2000年的5月4日，又一次伟大的革命在中华大地呼之欲出--挺进西部，已成为北京青年的心之所想，行之所向。5月4日上午，记者从团市委获悉，5月20日左右，数十名北京青年企业家将再次奔赴内蒙古，投资洽谈，开发西部。此外，团中央也将于今年下半年，在首都高校中组织百支“博士团”前往大西北、大西南，送科技

8、、送教育、送规划，把北京