人教版语文必修四第2课《雷雨》课件 (共73张ppt)

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1、1、戏剧是一种综合性舞台艺术;它是借助文学、音乐、舞蹈、美术、等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映社会生活。2、戏剧冲突比生活矛盾更强烈、更典型、更集中,更富于戏剧性,戏剧冲突主要表现为剧中人物性格冲突.3、戏剧按表演形式来分往往有歌剧、舞剧、话剧等等;按作品类型来分又有悲剧、喜剧、正剧等;按题材内容分也有历史剧、现代剧、情节剧、哲理剧、寓言剧、童话剧等等。戏剧常识:4、戏剧语言包括人物语言和舞台说明。戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论,一般都得依靠人物语言来完成。戏剧人物语言的特性:第一,富有动作性,能推动剧情发展;第

2、二,戏剧语言要有个性化;第三,丰富的潜台词;第四,易懂、上口。品味个性化的人物语言品味富有动作性的人物语言品味人物语言中丰富的潜台词抓住人物的主要特征深入品味人物语言弄清人物性格的发展变化赏析戏剧语言欣赏人物形象了解矛盾冲突戏剧鉴赏:曹禺,原名万家宝,1910年生于天津一个没落的官僚家庭,原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。《雷雨》是他的处女作、代表作,发表于30年代,另外他的代表剧作还有《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》。作者介绍:其父曾任总统黎元洪的秘书,后赋闲在家,抑郁不得志。曹禺幼年

3、丧母,在压抑的氛围中长大,个性苦闷而内向。三岁即随继母看戏,是一个小戏迷。1922年,入读南开中学,并参加了南开新剧团。导师张彭春对他格外器重,他则以扮演娜拉等角色而闻名,绽露表演才华。少年时,喜写新诗,常吐露着感伤和凄婉的调子。南开大学政治系,翌年转入清华大学西洋文学系。在校期间,继续演剧并攻读了大量的中外剧作,广泛涉猎欧美文学作品,特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品,这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基础。于1933年毕业前夕,年仅23岁,即完成了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》(1936)、《原野》(1937)。他的三部曲,犹如一道道的丰碑,矗立在中国的剧

4、坛上,从而决定了曹禺在中国话剧发展上,特别是话剧文学上的奠基地位。南开中学时在写作在重庆晚年时青年时文革后这是一个令人心碎的悲情故事。三十年前,一个风雪交加的大年夜,替周家少爷周朴园生下第二个孩子(这就是后来的鲁大海)才三天的鲁侍萍,竟被周朴园一家凶狠地逼着留下其长子(这就是后来的周萍),抱起奄奄一息的初生儿去投河……三十年后,在畸性情爱中挣扎的周萍,自知罪孽深重,为摆脱后母繁漪的苦苦纠缠,狠命地引诱了使女四凤,而四凤就是周萍同母异父的妹妹。此刻“恨人像一把火,爱人像一把火”的繁漪妒心大发。剧情简介:恰好,鲁大海又正在周朴园的矿上做工,并作为罢工工人的代表,与周朴园进行着一场针锋

5、相对的斗争……待一切真相大白之后,一场罪恶的悲剧不可避免地发生了:四凤羞愧难当,雷雨之夜仓惶出奔,不幸触电身亡,单纯、热情、充满着幻想的周冲(周朴园与繁漪之子)跑去救四凤,也遭不测,周萍开枪自杀,善良的侍痴呆了……戏剧人物鉴赏方法:1、揣摩人物语言2、探究舞台说明3、把握戏剧冲突鉴赏方法:看课文,理请人物关系初步感知:旧情人父子母女情人夫妻父子单相思女父异父兄妹弟兄主仆情敌母子异父兄妹父子异母兄弟人情子母后夫妻子父后母子异父母兄妹人物关系一览表周萍周冲四凤鲁贵周朴园鲁侍萍鲁大海蘩漪时间:地点:一个夏天的午饭后周公馆的客厅里《雷雨》(节选)剧本的舞台性:必须遵循时空高度集中的原则。

6、课文开头一段“舞台说明”的作用它交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合,烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪。预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物,而且感染了读者和观众,也随之产生一种压抑感。第一部分感情纠葛:揭示家庭腐败荒淫,走向没落;第二部分劳资冲突:暴露社会矛盾激化,面临衰亡。口答周朴园鲁侍萍鲁大海资本家下层劳动人民夫妻、父子的冲突两大矛盾:一、以周朴园为代表的封建资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人们之间的矛盾;二、资本家与工人之间的矛盾.关系精读并讨论——深入体味第一部分中周的语言。讨论周朴园对侍萍是否存在真感情。品读赏析:第一场:周朴园与鲁侍萍的冲突矛盾

7、焦点:三十年生死恩怨(感情的纠葛)你——你贵姓?(抬起头来)你姓什么?(忽然立起)你是谁?(徐徐立起)哦,你,你,你是——哦,侍萍!(低声)是你?品味周朴园的语言(说说周仆圆在认出侍萍过程中有怎样的心理变化)——似曾相识,有几分惊奇,但马上镇定,内心仍很平静——感意外,疑惑——更疑惑,警觉,感有事发生(有不祥之感),有点慌——心中疑云已解,但内心复杂,有些不知所措,怀有一定的警惕,不明来意——知道眼前是谁,但抱侥幸 心理,不愿也不敢承认这 是真实的。(忽然严厉地)你来干什么?谁指

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