中考古诗鉴赏复习课件1

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1、中考古诗词鉴赏之把握内容，体会情感考题呈现天净沙·春【元】白朴春山暖日和风，阑杆楼阁帘栊，杨柳秋千中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。【注释】① 帘栊：带帘子的窗户②飞红：花瓣飞舞，像落花马致远《天净沙·秋思》中，有“小桥流水人家”之句，它和这里的“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同？《狼山观海》王安石万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷阆苑①仙人何处觅？灵槎②使者几时回？遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开【注释】①阆苑：传说中神仙居住的地方②灵槎：古代神话中往来天上的木筏尾联抒发了诗人怎样的思想感情？望江南①李煜闲梦远，南国②正清秋。千里江山寒色远。芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。

2、【注】①望江南：词牌名。这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。②南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）。有人评价这首词“朴素自然，没有一句直露地抒情，但又句句融情”，试以末“笛在明月楼”为例，加以赏析。诗歌思想内涵——思想感情【题目形式】这首诗写出诗人怎样的情感（或心情）。【审题思路】1、注意附属信息（注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案）2、注意作者和时代背景3、注意分析诗词中的意象4、从诗词内容和类别上去辨析知作者一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如：陶渊明◆朴素自然杜甫◆沉郁顿挫李白◆豪迈飘逸白居易◆通俗易懂王维◆诗画一体王昌龄◆雄建高昂高适◆

3、悲壮苍凉李商隐◆朦胧隐晦岑参◆雄浑奇拔韦应物◆清新典雅韩愈◆奇特新颖李贺◆忧郁激愤元稹◆艳丽浅近刘禹锡◆清峻明朗李商隐◆清丽俊逸杜牧◆含蓄绰约李煜◆伤感细腻欧阳修◆清丽明媚范仲淹◆苍凉悲壮晏殊◆明朗疏淡苏轼◆旷达豪迈柳永◆缠绵悱恻，黄庭坚◆自然流畅秦观◆情真意切李清照◆婉约凄切陆游◆雄浑奔放辛弃疾◆气势雄壮读题目因为有的诗歌的题目对诗歌的内容有着重要的提示作用，如李白的《送孟浩然之广陵》、骆宾王的《在狱咏蝉》、杜甫的《春夜喜雨》、张养浩的《山坡羊潼关怀古》、朱熹的《观书有感》等。看注释有的注释介绍写作背景，那是在暗示诗歌的思想内容；有的介绍相关诗句，那是在暗示诗歌的用典或意境。有的介绍作者，那

4、是在暗示诗歌的写作风格。所以，同学们答题时一定要仔细研读注释！寻诗眼所谓“诗眼”，是指一首或一句诗中最精练最传神的，最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性或情趣性的词语，它一般是动词或形容词。如陆游《书愤》中颈联：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”其中的“空”字，流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，准确深刻地点明本诗主旨——抒写悲愤之情；又如宋祁《木兰花》中名句“红杏枝头春意闹”中的“闹”，运用拟人手法，将春杏怒放，生机勃勃之景生动形象、极具情趣地展现在我们眼前。主旨句即最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是议论性或抒情性的句子。如王昌

5、龄《芙蓉楼送辛渐》中的“一片冰心在玉壶”，朱熹《观书有感》中的“问渠那得清如许，为有源头活水来”，苏轼《题西林壁》中的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，在诗中都具有画龙点睛的作用，都可以说是诗中的主旨句。抓住主旨句，可以迅速准确地理解诗歌的中心内容。品意象（1）自然景观类月—思乡思亲，传达离愁别恨寂寞思归之情夕阳、落日—凄凉失落、忧郁之情流水—人生苦短、命运无常的感伤与哀愁烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、凄苦等情思春风、东风—春天、希望等美好事物西风—惆怅哀伤、游子思归（2）植物类杨柳—离别难舍等情思落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的

6、惆怅哀愁莲—爱的象征。由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。红豆—爱情或相思（3）动物类鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情青鸟—信使鱼—快乐自由孤雁—孤独、思乡鸿鹄、雄鹰—理想追求蝉—悲凉、高洁（4）其它羌笛—凄切（征人思乡）诗歌按内容分类及其诗中表达的思想感情——（诗言志，歌咏言）田园诗：热爱向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景热爱赞美。送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝慰安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：渴望建功立业保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤孤独。行旅诗：游子漂泊在外（久

7、戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对幸福生活的向往。答题规范通过（描写、渲染）————————，表达了————————情感。或借助——————手法，表达了—————情感。真题体验1清平乐（yuè