《西周的衰微》（岳麓）

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1、岳麓书社七年级（上册）畅言教育《西周的衰微》宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤◆教材分析《西周的衰微》是2016岳麓书社七年级上册《中国历史》第二单元第6课，主要讲述周厉王的残暴，使周朝衰落下来，最后周幽王的烽火戏诸侯使西周灭亡。周朝存在了800多年，这段历史被后世分为西周和东周。其中西周是中国历史上的重要时期，它的物质文明和精神文化对后世的影响很深。◆教学目标【知识与能力目标】1.通过了解周厉王的暴政与“国人暴动”的史实，分析其对西周政局的影响。2.通过了解分封制逐渐瓦解的原因，分析其对西周历史发展的影响通过讲述三

2、代更替，引导学生进一步理解夏商周早期国家的特点。【过程与方法目标】1.通过提供史料，引导学生自主分析国人暴动的原因，进而分析其影响。2.通过创设情境，引导学生自主探究分封制逐步瓦解的原因，学会从史料中概括历史信息的方法。【情感态度价值观目标】1.通过了解周厉王的残暴专横及最终被赶走的史实，增进学生对“防民之口，甚于防川”的认识，从而懂得让所有人自由表达意见的重要。2.通过让学生学习周幽王烽火戏诸侯导致失去诸侯信任的历史，使学生懂得诚信对做人的重要，从而自觉养成诚信的优良品德。用心用情服务教育岳麓书社七年级（上册

3、）畅言教育◆教学重难点◆【教学重点】分封制的瓦解。【教学难点】国人暴动。◆课前准备◆1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。◆教学过程2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。◆教学过程创设情境，导入新课：视频《骊山》导入，创设情境：西周末年周幽王在此上演了烽火戏诸侯的闹剧，导致西周灭亡，烽火戏诸侯是西周灭亡的唯一原因吗？西周的后期又发生了那些事呢？让我们带着问题利用图片展板学习第6课西周的衰微。（板书：西周的衰微）讲授新课：第一展板：周王室的衰微（板书）1、展示图片：周厉王和简介2、周

4、厉王是西周有名的暴君，它的贪婪残暴到了什么程度呢？（出示史料，）学生利用史料分析周厉王的暴行，导致国人暴动。3、周厉王的残暴的压制政策，使国人目不言语，生活困苦不堪，最后终于引发了什么事件。(国人暴动图片)4、“国人暴动”怎么回事？（播放动画视频，提炼历史事件基本史实，完成基本知识点）5、什么是“国人”？（利用西周等级图指导学生利用教材回答）教师总结：利用西周等级图片讲解：国人是维持周王室统治稳固的重要基础，就像是金字塔一样，塔基动摇，整个金字塔就会面临死亡。国人暴动后，国人与上层阶级的矛盾更加激化，西周开始由

5、盛转衰。第二展板：分封制的瓦解过渡：当国人反抗统治阶级时，统治阶级内部又发生了什么变化呢？让我们一起到第二展板寻找答案。（板书：分封制的瓦解）1、设置找茬游戏：出示西周前期和后期的分封制图片，这两幅图片有什么不同？诸侯国数量增多；周王室直辖统治范围变小；诸侯国有强有弱之分。2、周王室的王都之地为什么会变小呢？用心用情服务教育岳麓书社七年级（上册）畅言教育（学生回答）随着时间的推移，周天子需要分封的诸侯越来越多，需要授予的土地和人口也越来越多，随着周王室实力的削弱，对外战争连年失利，没有除以外的土地进行分封，所以

6、只能分王畿之地，这样周天子自己的王畿之地越来越少，人口越来越少，经济军事实力自然削弱，如此循环，说明了什么问题？（周天子的实力会越来越弱，对诸侯的控制能力自然也会削弱。）3、但是周天子利用一种特殊关系维系于诸侯的联系，什么关系？（血缘关系）出示分封示意图，在西周建立初期经济、军事和交通要地分封给周天子的同姓或者异姓而有姻亲的贵族），可是随着时间的推移问题又出现了，他们的血缘关系就像大家庭经过几代繁衍之后一样逐渐疏远了，彼此之间的联系自然疏松了。血缘关系的疏远是分封制瓦解的一个原因。4、第三个不同，诸侯国的实力在

7、不断强大，这又是为什么呢？利用课前让学生准备的资料进行展示。提问：诸侯的实力强大的原因是什么？（经济的发展）5、如果你是强大的诸侯，在周天子实力衰弱，血缘关系疏松的情况下，你有什么大胆的想法？材料：（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王（令）诸侯伐郑，郑伯击之。（诸侯不再听从周天子的命令，周天子依靠诸侯国来生存。诸侯国之间为了争夺土地和人口也会发生战争）所以在西周之后的东周出现了诸侯争霸的局面。过渡：动态图：周王室衰微，分封制瓦解，西周慢慢走向灭亡，压倒西周的最后一棵稻草是什么？第三展板：西周的灭亡进入展

8、厅，首先就看到了这张图片（烽火戏诸侯）大家对这个故事很熟悉吧！1、哪位同学为大家讲一讲这个故事？2、“烽火戏诸侯”与“狼来了”的故事很相似，有什么相似之处？对我们做人有什么启示？3、我问你答模式，学生根据老师的预设问题快速阅读教材，寻找答案4、有人说如果没有烽火戏诸侯这件事，西周就不会灭亡了，你同意这种说法吗？为什么？学生小组讨论，得出西周灭亡的原因。5、周幽王死后，周平王继位，即位后