23_每逢佳节倍思亲

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1、23．每逢佳节倍思亲教学目标:１、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“兴高采烈”造句。２、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵《九月九日忆山东兄弟》。３、理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。教学重点、难点：学会本课生字，理解生字组成的词语。理解并背诵《九月九日忆山东兄弟》。教学准备：生字卡片、小黑板。教学时间：2课时。第一课时教学内容：初读课文教学目标：学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“兴高采烈”造句。教学过程：一、导入新课中国古时候有许多节日，有的一直流传到了现在，像中秋节、重阳节、春节等等。今天我们要学习的一篇课文就是古代一位诗人在重阳节思

2、念亲人而写诗的事情。二、揭示课题，解题１、板书课题：１４每逢佳节倍思亲２、解释题意。（１）“每逢佳节倍思亲”是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句，意思是每逢遇到美好的节日就会更加思念自己的亲人。（２）简介王维王维（公元７０１—７６１）字摩诘，原籍祁（今山西祁县），后迁局蒲州（今山西永济西），他是唐代著名的诗人、画家。三、初读课文。１、轻声自读课文，读顺课文。２、检查自学效果。（１）出示生字卡片。（２）指名读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音节等方面辨明读音。（３）抽生字卡片让学生读生字词。３、分自然段指名读课文。四、写字指导指导要点。逢：半包围结构。注意内部的结构。佳：由８画写成

3、。右部是两个“土”叠加，不是中间一“竖”到底。倍：左右结构。左窄右宽，左右上下两端齐平。插：１２笔写成。右部的笔顺为：“撇、横、竖、撇、竖、横、横折、横、横”，末“横”左连“竖”笔，右连“横折”部，且让“折”部末端下露些。忆：左部“竖心旁”笔顺是“点、点、竖”。异：需注意上半部分。布置作业：１．朗读课文。２．读抄词语。第二课时教学内容：精读课文教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵《九月九日忆山东兄弟》。教学过程：一、细读课文１、教师范读课文。２、分自然段讲读。我们已经知道“每逢佳节倍思亲”说的是唐代诗人王维的事情，当时的王维是怎样一个人呢？请读：第一自然段（１）指名读

4、第一自然段（２）这一自然段有几句话？（两句）说了什么？板书：王维过渡：“佳节”指的是什么节日？为什么这一天王维“倍思亲”呢？请读：第二自然段（１）这一自然段有几句话？（四句）（２）前三句说了什么？板书：重阳登高从哪里可以看出，重阳节是个“佳节”？（大街上很热闹，人们老老小小兴高采烈地去登高游玩可以看出人们把重阳节看做是个佳节）这种情况使王维看了有什么感受？（第四句：更加思念家乡的亲人）（３）小结：这一自然段讲的是王维看到了重阳节家家欢度节日的景象，更加思念亲人。过渡：王维主要想念哪些亲人？具体想了哪些事？请读第三自然段（１）指名读。（２）这一自然段有几句话？（五句话）第一句话和第

5、二句话说了什么？板书：插茱萸什么叫“天各一方”（指各人在不同的地方）这三句话里有两个省略号，表示什么意思呢？（表示有的意思省略不说）第一个省略号表示什么意思省略不说了？（表示王维思念兄弟们有些想法省略不说了）第二个省略号表示什么？（表示王维猜想兄弟们思念自己时有些话省略了）（３）小结：这一自然段讲的是王维思念兄弟们的具体内容。（４）齐读第三自然段。过渡：王维是怎样来表达自己这种思想感情的？我们一起来看第四段。（１）指名读。（２）这一自然段说了什么？“思绪万千”是什么意思？（思绪万千就是想头很多，想法很多）这一句话同上面哪个自然段意思有密切的联系？（这一句话和第三自然段关系密切）下

6、面第二句话说了什么？板书：《九月九日忆山东兄弟》“九月九日”点名了什么？（点名了重阳节）“忆”是什么意思？（指思念）注意：“山东”指的是华山以东王维的家乡蒲州，不是今天的山东省。这个诗歌的意思是：重阳节思念家乡的兄弟们。（３）齐读《九月九日忆山东兄弟》板书：异乡客（４）看图，加深体会诗句意思。图画上的人是谁？从哪里可以看出他是诗人？点示：桌子上的纸上写的是繁体字的《九月九日忆山东兄弟》这首诗，未写题目。（５）指名讲读诗句的意思。（我孤身一人在他乡做客，每遇到美好的节日就加倍思念家中的亲人。我在遥远的他乡想到兄弟们一定都登上了高处，他们都插着茱萸，唯独缺少我一个人）（６）小结：这一

7、自然段讲的是王维写诗表达了思念亲人的感情。（７）齐读第四自然段。二、总结课文。（１）这篇课文写了唐代大诗人王维年轻时客居京城长安，在重阳节写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗，表达了他思念家乡亲人的无限深情。（２）指名结合课文内容，说说“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思。（３）背诵《九月九日忆山东兄弟》。板书设计：每逢佳节倍思亲重阳《九月九日忆山东兄弟》异乡异客王维登高插茱萸遥知少一人