unit 5 occupation part a 教学设计 1

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1、Unit5OccupationPartA教学设计1教学目标◆语言知识目标1.学习单词：farmer,cook,worker,policeofficer,nurse,grow等。2.学习句型：Whatdoeshedo?3.复习巩固字母组合在单词中的发音。4.功能：谈论职业。◆语言技能目标1.能够认读所学的有关职业的单词。2.能运用所学语言，在小组活动中询问他人家庭中主要成员的职业情况。◆情感态度热爱生活，尊重他人的劳动。教具准备1.单词卡片：（1）有关家庭成员的单词卡片。（2）有关职业的单词卡片。2.教师的全家福照片，Sally的全家福照片和学生自己的全家福照片。3.本课课文的三幅图和

2、有关职业的图片。4.录音机或多媒体教学光盘。教学重难点能够认读所学的有关职业的单词。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生自由对话，如：Howareyou?Whatdayistoday?How’stheweathertoday?WhatdoyoudoonMother’sDay?Doyouloveyourmother?...3.揭示课题。（1）教师说：Ilikemymother.Mymotherisadoctor.I’mateacher.Therearesomanyoccupationsinourlife.Todaywearegoingtotalkaboutoc

3、cupations.（2）教师出示单词卡片occupation，教学单词occupation，揭示并板书课题：Unit5OccupationPartA。Step2Review复习有关家庭成员的单词及句型：He/Sheismy....1.教师出示自己的全家福，说：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.Thisismygrandma.Thisismyfather.Thisismymother.2.教师逐一出示father，mother，grandpa，grandfather，grandma，grandmother，brother，sister等单词卡片，复习有关家

4、庭成员的单词。3.教师请学生拿出自己的全家福照片，用He/Sheismy....句型做介绍。4.教师出示Sally的全家福照片，请学生用He/SheisSally’s/her....做介绍。Step3Presentation（一）初步感知课文内容1.教师出示课本第一幅图，对全班学生说：SallyandYangMingarelookingatthispicture.Let’sreadthetext.Thinkaboutthesetwoquestions.教师在黑板上板书所提出的两个问题：（1）Whoaretheytalkingabout?（2）Whataretheytalkingabo

5、ut?2.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，让学生整体感知课文内容，然后找出答案。3.请学生回答问题，教师总结答案：Question:Whoaretheytalkingabout?Answer:Sally’sgrandpaandgrandma.Question:Whataretheytalkingabout?Answer:Theiroccupations.（二）教学单词farmer，cook，worker和句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheis....1.教师指着Sally的全家福照片中Sally的爷爷问全班学生：Whoisthatman?Whatdoeshedo?板

6、书句子：Whatdoeshedo?2.采用同样的方法板书句子：Whatdoesshedo?3.教师再次播放课文录音或多媒体教学光盘，学生边听边看书，并在答案下画线。4.根据学生的答案，教师在问句下方分别板书句子He’safarmer.和He’sacook.并开展教学活动。（1）教学单词farmer。可利用单词farm来教学，先区别这两个单词的音、形和义，然后操练下列句子：Heisafarmer.Mygrandpaisafarmer.Thisisafarm.Iworkonthefarm.Sally’sgrandpahasafarm.（2）教学单词cook。教师边做动作边说：I’maco

7、ok.Icancook.告诉学生cook有两个含义，一是作动词，意思是烹饪，另一个是作名词，意思是厨师。请全班操练下列句子：He/Sheisacook.We/Youarecooks.Icancookdeliciousfood.Shecooksforfarmworkers.（3）通过上述最后一句句子，引出单词worker的教学。利用单词work来教学worker。5.巩固所学过的有关职业的单词。（1）教师出示单词卡片farmer，cook，worker，te