《你能帮我吗》教学设计

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1、《你能帮我吗》教学设计教学目标一、知识与能力1、通过学习，学生能模仿课文一进行自由表达，掌握文中的表达方式。2、通过学习，学生能正确地朗读课文，了解课文的主要内容。3、学生能够通过查字典等方式，掌握本课的生字和词语的读法、用法。二、过程与方法1、通过读故事的方式了解课文内容。2、鼓励学生多联系实际生活想想自己曾经帮助过他人的事情。三、情感态度与价值观通过学习，使学生们更愿意多去帮助他人。教学重点和难点1、理解课文一和课文二的主要内容。2、培养学生乐于助人的品质。教学课时2课时。教学过程第一课时一、教学目标1、掌握生字“算、器”的读法、写法及用法

2、。2、掌握重点词语“着急、辅导、统计、参加、兴趣”的读法、写法及用法。3、学习句型。（1）是从本学期起计算吗？（2）怪不得同学都夸你呢！4、学习课文内容。二、教学重点和难点1、生字、词的写法和用法。2、课文内容的学习。三、教学过程（一）导入新课。人们在遇到困难时，都希望得到别人的帮助。帮助他人，自己也得到了快乐。今天我们来看看阿里木遇到了什么困难吧！（二）讲授新课。1、学习生字、词语和句子。（1）生字“算、器”的读法、写法及用法。（2）重点词语“着急、辅导、统计、参加、兴趣”的读法、写法及用法。（3）句子学习。2、课文学习。（1）读文章，看看阿

3、里木在做什么，他又遇见了什么困难？解析：阿里木帮学校大队辅导员统计各班参加红领巾兴趣小组的人数。他遇到的困难：人数太多，不能算清。（2）阿里木遇到的困难最后怎么解决的？解析：最后是古丽娜帮助的他。他们借助计算器来统计人数。（3）课文总结。解析：“赠人玫瑰，手有余香”，我们在生活和学习中也应该尽自己所能去帮助别人，在帮助别人的同时我们自己也能获得快乐。（三）知识积累，积累一些乐于助人的名言。解析：1、帮助他人的同时也帮助了自己。2、赠人玫瑰，手有余香。3、每有患急，先人后己。4、好事须相让，恶事莫相推。5、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。

4、（四）作业：熟读对话，完成课后相关练习。第二课时一、教学目标1、掌握生字“峰”的读法和写法。2、掌握重点词语“聚会、懂事、忽然、蘑菇、礼貌、纳闷、熟悉”的读法、写法和用法。3、课文内容学习。二、教学重点和难点1、生字、词的写法和用法。2、课文内容学习。三、教学过程（一）导入新课。可爱的小羊咩咩准备去参加小兔贝贝的生日聚会，可是它却遇到了困难。接下来我们一起来读课文，看看小羊咩咩到底遇到了什么事。（二）讲授新课。1、学习生字、词语。（1）生字“峰”的读法和写法。（2）重点词语“聚会、懂事、忽然、蘑菇、礼貌、纳闷、熟悉”的读法、写法和用法。2、课文

5、学习。（1）朗读文章，看看小羊咩咩遇到了什么困难？解析：小羊咩咩要去参加小兔贝贝的生日聚会，但是它从没去过贝贝家，在路上它迷路了。（2）小羊咩咩在路上都遇见了谁？解析：咩咩在路上遇见了乌龟、牧羊犬和骆驼。（3）他们帮助了贝贝吗？咩咩后来是怎么到达贝贝家的？解析：因为咩咩喊乌龟“小弟弟”，180岁的乌龟觉得咩咩不礼貌，生气地走开了；咩咩又喊了三岁的牧羊犬为“爷爷”，牧羊犬更生气，也没有帮他；最后是一只骆驼，五岁的它不在乎被称为“爷爷”，愿意帮咩咩带路。（4）读完这篇课文，你们得到了什么启示？解析：从小羊咩咩找路的经历中，我们得到的启示是：帮助别人

6、其实是一件很快乐的事情，我们要乐于帮助他人；而且我们还要学习骆驼的大度和宽容，不需要为一点小事就责怪他人。（三）知识拓展——丛飞乐于助人的事迹。解析：同学们可以利用课外时间去图书馆或者网上搜集一些乐于助人的事迹，了解帮助他人其实是一件快乐的事。（四）布置作业，完成课后的练习题。