2015年校级公开课活动总结

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1、2015年校级公开课活动总结主讲人：莫淑英在上周的校级公开课活动中，我们一共听了10位老师的课。由于老师们的高度重视和积极参与，使得这次活动较为圆满。老师们做得好的方面有：1、在上课前做足了准备，教学设计新颖。特别是多数教师能够结合授课内容制作课件或者网上下载课件。现代教学手段的运用，激发了学生学习的兴趣，增强了课堂教学的有效性。2、大部分教师课堂教学思路清晰，教学环节安排合理、过渡自然。知识传授准确，教态自然大方，特别是导入环节上，各有千秋，大多数教师的导入都达到了入情入境、激趣导学、引入教学内容的作用。3、许多教师的教学理念在逐步发

2、生改变。课堂上已开始由传统的讲授者向指导者、合作者、参与者的角色转变。问题:1、教学目标不太明确，教学内容太杂，重点不突出。2、存在满堂问、教师一讲到底现象。3、没有选择性地利用好课件，教学受课件的影响和制约。4、课堂上学生的参与面不广，举手发言的学生人数极少，不动脑筋的人居多。5、忽略了课堂教学的组织与管理，课堂上一部分学生思想开小车、讲话、搞小动作的现象仍然存在。为此，提出以下几点改进的建议:1、认真选择、斟酌、确定课堂教学内容。备课时我们要站在学生的角度思考和预设，要认真想想在课堂上我们到底要让学生学什么知识，要教给学生什么样的方

3、法，要让学生习得什么样的学习规律，在什么时候，什么位置安排什么样的训练点，要培养学生哪些方面的能力，老师们一定要做到心中有数，万万不可面面俱到，顾此失彼。2、课堂教学的提问还需注意。课堂教学提问一定克服满堂问的现象，有的时候、有的地方根本不用发问，我们提出的问题一定是为达成教学目标而问，问题一定要有层次性、针对性、启发性、实效性。3、要合理使用课件。我们可以自己制作或者网上下载课件，要说最简单的办法就是在网上下载课件来加以修改使用。但我们一定要注意的是不能一味地按照课件上的内容组织自己的教学，因为有的东西它不适合我们的教学风格，不适合我

4、们学生的实际，我们一定要在自己认真解读教材、构思好自己的教学设计的基础选择地使用和修改课件上的内容，让课件能够真正为我们的教学服务。4、要组织好自己的课堂教学，要有属于自己的一套组织管理方法。老师讲得再好，学生走不进去，游离在你的课堂外，结果什么也学不到，导致我们费心费力教来的结果仍然是低效或者无效。课上要特别关注那些精力不集中、成绩较差、自制力差、纪律涣散的这些学生，要想方设法把他们吸引到你的课堂上来。5、要关注全体学生，要让全体学生积极参与。课堂上之所以学生不举手答问，也许是我们给他们思考的时间不充分，也许是他们不知道怎么表达，也许

5、是他们的底子本来就薄，当然原因是多方面的。对3到6年级的学生，他们已经具备一定的学习能力了，我建议老师们采用小组合作学习的方式，让学生根据老师提出的几个问题先开展小组合作学习，然后安排每个组员汇报一个问题，让每个人都有任务，都有回答问题的机会，这样子，学生在课堂上想偷懒、想不动脑都不得行。学生先学，老师后教。学生汇报正确的，老师不再讲或者少讲，老师只讲学生的疑难处。只作补充讲解、更正讲解、点评讲解、归纳总结讲解和拓展延伸讲解。