《丹柯》导学案2

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1、《丹柯》导学案学习目标1、认识丹柯这一人物形象并理解小说的主题。2、浪漫主义的创作手法。3、本文象征手法对表现主题的作用。4、学习丹柯勇于实践、不计个人的得失的精神及其现实意义。课前准备1文学常识走近作者高尔基(1868—1936)，伟大的无产阶级作家，苏联文学的创始人。出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。代表作：长篇小说《母亲》(社会主义现实主义作品)，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和散文诗《海燕之歌》等。(

2、2)追溯背景《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》，是高尔基1895年创作的一部浪漫主义作品。当时俄国正处于大革命的准备时期，黎明前夕的黑暗，正需要一种精神的鼓舞和道路的指引，所以高尔基塑造了“丹柯”这一光辉的英雄形象，鼓舞人们追求胜利，走向光明。《伊则吉尔老婆子》用第一人称叙述，借伊泽吉尔老婆子之口讲述了三个看似不相关的故事：人与鹰的儿子“腊拉”的故事，伊则吉尔老婆子自己的故事和草原星火的来历——勇士“丹柯”的故事。课文是小说的第三部分。(3)相关知识社会主义现实主义社会主义现实主义，是1932年前后，苏联作家和党的领导人总结了数十年来国际无产阶级革命文学尤其是

3、苏联现实主义文学的创作经验，针对俄罗斯作家联盟的“辩证唯物主义创作方法”等的错误而提出的，并在1934年第一次苏联作家代表大会上正式确定为苏联的文学创作和文学批评的基本方法。它要求艺术家从现实的革命发展中真实地、历史具体地去描写现实；同时，艺术描写的真实性和历史具体性必须与用社会主义精神从思想上改造和教育劳动人民的任务结合起来。社会主义现实主义保证艺术创作有特殊的可能性去发挥创造的主动性，去选择各种各样的形式、风格和体裁。高尔基的《母亲》为其奠基作品。2、基础积累(1)正字音泥沼()桠()枝虬()曲龌()龊()篝()火辨字形xuān()闹付zhàng()x

4、uàn()然zhàng()篷xuān()赫寒xuān()(3)释词语①龌龊：②怜悯：③无足轻重：④筋疲力尽：三、课后巩固(一)、基础知识1、下列词语中，注音、书写全都无误的一项是()A、泥沼(zhǎo)篝(gōu)火渺小威协B、胆怯(qiè)虬(qiú)曲桠枝宿愿C、监(jiàn)禁恶(è)臭宽恕警戒D、龌(wū)龊黏(nián)泥颤抖搭救2、依次填入横线上的词语正确的一项是()……他们伤心地哭着那些给恶臭杀死的人的尸首和那些给抓住了的活人的命运，这样就产生了。林子里开始听见胆小的话了，起初还是的、小声的，可是以后却越来越响了……A、恐怖恐惧胆怯B、恐惧恐

5、怖胆怯C、恐怖恐惧怯懦D、恐惧恐怖懦弱[来源:~@%*中国教育出版网#]3、下列各句中，加点成语使用正确的一项是()A、“一根筷子容易断，一把筷子拧不断”“三人成虎”“团结就是力量”，讲的道理并不完全一样。B、“你对我们只是个无足轻重的、有害的人！你领导我们，把我们弄的筋疲力尽了，因此你就该死！”C、他看见满山遍野都是这种怪石头，这时他心中就有了出奇制胜敌人的妙计，于是他微笑了。D、有关中国十大杰出青年的连篇累牍的报道，让广大读者看到了中国的希望，起了振奋人心的作用。4、下列各句中，没有语病的一句是()A．自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超

6、过100万人次参与了影片的观摩。B．市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。C．能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。D．今年的电力供需紧张状况将有所缓解，拉闸限电现象会相应减少，但整体上看仍然偏紧。5、下面各句中标点符号运用不恰当的一项是()A、“我还能够为这些人做什么呢？”丹柯的叫声比雷声更大。B、大家和谐地跟着他走——他们相信他。C、人们给思想弄得衰弱了……恐惧在他们中间产生了。D、他们开始抱怨他不能够好好地领导他们——瞧！就是这样。(二)、阅读理解阅读下面文段，完成(6——

7、8)题参见课文中语段“……“我还能够为这些人做什么呢？”丹柯的叫声比雷声更大。”……“在雷雨到来前，出现在草原上的蓝色火星就是这样来的！6、写丹柯带领族人走出黑暗的森林，为什么要设计他拿出心来这一情节？7、丹柯高举起燃烧的心之后，人们为什么又跟在他身后向前冲？8、人们冲出黑暗后，忘记了牺牲的丹柯，这说明了什么？四、拓展延伸(一)、(2008浙江高考)阅读下面的文字，完成10～12题。乌　米[俄国]阿•马•高尔基①……每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿荫向我传来的心事重重的歌声。无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花

8、和无花果的香甜气息的晨空里了。③村民们对我说，这心事重重的歌声他们