what_color_is_it教案

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1、七年级英语What color is it教案课程目标一、知识和能力目标   通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。二、过程和方法目标   本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块

2、。三、情感态度和价值观目标   用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。学情分析   “Whatcolor"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’scolor”，因此在练习中要反复强调。教学准备Atape-recorder,一张白纸和各种颜色的彩笔课时参考四课时Period1Stepl：Introduction   (1)Dodutyreport．Askstudentstotaketurnstododutyreport(getstudentstotellas

3、hortstory)onebyone．   (2)Hangthewhitepaperontheblackboard，writethecapitalletter“A”witharedpen,thenaskthestudents：   T：What’sthisinEnglish?   Ss：It’sanA．   T：Whatcolorisit?   Theteacheranswersherself：It’sred．   (3)Theteacherteachestheothercolorswiththecolorpens，repeatthesewordsuntilst

4、udentsgraspthem．   Step2：Lead—in   Dothesamestepsoftheletterslistonlaastheteacherdidintheintroduction．Makesurethatstudentsknowtheselettersandwords． Step3：Practice Getstudentstoworkinpairs，practicethedialogueappearinthepictureof1b．Allowstudentsusetheotherthingsinsteadoftheletterswhile

5、theyareaskingthecolors． step4：Listening Do1a，2a，2b，2cand2dinturn．Period2Step1：Lead—in Taketurnstodothedutyreport．  Reviewthelessonlearnedbyaskingthestudentstosayoutthetwenty—sixlettersinrightorders．Do2a，2b，2c,2dand2ewiththewholeclass．Step2：Groupwork Getstudentspayattentiontoalltheabb

6、reviationsappeararoundus，copythemdown, trytofindwhattheymean．Thentellyourpartners．Encouragestudentstosearchonlineorfinishthishomeworkinotherways． Step3：Pairwork Dotheguessgame．Askstudentstoworkinpairstopractiselikethefollowing： T：Excuseme，what’sthisinyourbag?   S：Isitapen? T：Yes，you’

7、reright．Whatcolorisit?   S：It’swhite． T：No，you’rewrong．   S：Isitred? Step4：Practice Dotheco1orchangesgame，usetwosmallcupsofwater，coloreachcupofwateryellowandblue．Ask：Whatcolorisit?It’syellow．   Whatcolorisit?It’sblue．   Afterasking，pourthecupofyellowwaterintotheothercup，whenthewatert

8、urnsgreen.As