《唐雎不辱使命》 教案教学设计

《《唐雎不辱使命》 教案教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《唐雎不辱使命》教案教学设计教学目标：　1．积累文言词汇，培养复述、翻译、阅读和理解文言文的能力。　2．通过对文中人物语言、动作、神态等细节的剖析，了解人物的性格特征，体会《战国策》的语言风格。3．感受唐雎布衣之怒的英雄豪气，体味唐雎作为小国之臣，却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。　　教学重点：　　疏通课文的基础上理解人物性格特点。　教学难点：　　1．通过人物对话理解人物性格特点。2．重点文言词句的准确理解。　3．外交辞令中委婉含蓄，隐藏着的“潜台词”的准确理解。课时安排：四课时　教学过程：　　第一课时本课时重点：1.

2、熟悉课文、能自由诵。2.理解课文大意，勾划出重点词句。　　一、激趣导入：　　中国历史上有“春秋五霸，战国七雄”的说法。战国最后十多年，秦以秋风扫落叶之势相继消灭了各诸侯国。公元前330年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附属小国，在它的宗主国魏被消灭之后，一度保持着独立的地位。这一次，秦就想用欺骗的手段轻取安陵。出小饵以钓大鱼以骗取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派张仪入楚，许诺给楚六百里地，条件是让楚与齐断交，结果傻头傻脑的楚怀王上了当。秦昭襄王以十五城与赵文王交换和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。这一次，秦王嬴

3、政又故伎重演。安陵君和唐雎是重蹈楚怀王的故辙，还是学蔺相如的榜样，与虎狼之秦做针锋相对的斗争呢？让我们一起走进《唐雎不辱使命》。　二、课文朗读。　　1．教师范读，正音。　　2．重点字的正音。　　（1）唐睢不rǔ____使命（2）秦王fú___然怒（3）免冠徒xiǎn____　　（4）以头qiāng____地（5）休jìn____降于天（6）天下gǎo___素　　（7）秦王色náo____（8）huì____星袭月　　3．容易出错的字。　　雎（）怫（）跣（）抢（）　　傀（）缟（）挠（）　　4．学生试读、齐读，自由朗读，读出味

4、道，喜爱上本文。　　三、作品、背景。　　关于《战国策》：　　《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。《战国策》当初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末年刘向编订为三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。　　关于唐雎：　　唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前

5、225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王。　　四、课文大意。　　1．根据注释或《教材全解》弄清课文文意。　　2．复述课文。　　3．自学效果检测。完成课后作业2、3题。　　第二课时本课时重点：　　1．重点词句的理解与落实。　2．通假字、古今异义字、词类活用、一词多义。3．重点词语和句子的解释。4．理解性背诵。教学过程　　一、昨天知识抽查导入新课。　1．找出文中的通假字。秦王不说　（说--悦，高兴）故不错意也　

6、（错--措，放置，安放）仓鹰击于殿上　（仓--苍，青色2．找出文中古今异义字。　　虽然，受地于先王　　否，非若是也长跪而谢之曰3．词语活用现象。　　轻寡人与　（轻，形容词用作动词，意动用法，“认为……轻”，小看。）请广于君　（广，形容词用作动词，使动用法，“使……扩充”。）　4．重点词语解释抽查。　　辱使命:辱没、辜负易安陵:交换其许寡人:答应大王加惠给予恩惠甚善：好虽然，受地于先王：虽然这样弗敢易：不；交换因使唐雎使于秦：于是；派；出使故不错意也：所以；错通“措”请广于君：扩充逆寡人者：违背轻寡人与：轻视非若是也：像；这

7、样虽千里不敢易：即使岂直五百里哉：二、理解性背诵、默写。括号内为老师的要求。１、课文中哪一句话表现出秦王盛气凌人，又分明是一个骗局？　　寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！１、安陵君是如何巧妙回答秦王的？　　大王加惠，以大易小，甚善，虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！3、课文是怎样写唐雎要与秦王同归于尽的呢？　　若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。4、文中哪一句话既是秦王无可奈何的自我解嘲，更是作者借秦王之口对唐雎所作的赞扬？　　寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。　　一、作

8、业，根据本文内容，自己出12分的文言文阅读题，明天同学交换做。　四、小结：面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。我们要学习他为真理正义而斗争的凛然正气。