12、《北京亮起来了》教学设计

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1、12、《北京亮起来了》教学设计红岛小学刘儒香第二课时教学目标1．能够积累文中一些生动、优美的词句。2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。3．通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。增强对祖国的热爱之情。教学重、难点：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2．引导学生感受北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。课前准备挂图（长安街、立交桥、王府井、故宫、西单商业街、天安门）教学过程一、巩固生字，导入新课1．谈话：通过上节课的学习，我们不但了解了北京美丽的夜景，而且还认识了许多

2、生字宝宝，现在老师把他们请出来大家赶快去跟他打招呼吧？（出示生字）2、读得真不错，这节课我们继续学习12课（师板书：北京亮起来了）学生齐读课题两遍。3、谈话过渡，引出新课：请大家想一想，当夜幕降临的时候，北京城变成了什么？(请你用文中的一句话说一说)板书二、品读课文，感悟北京夜景的美丽，指导赏读1、教师过渡：是啊，的确变成了灯的海洋，光的世界，哪么是哪些地方的灯点亮了美丽的北京呢？请同学们自由读课文，边读边画出有关语句，看谁找的准、说得清。2．学生自由读课文。3．同桌互相交流。4．互动交流反馈，指导朗读。（你看

3、到了哪些灯，他是怎样点亮北京的？）5．欣赏挂图，指导感悟、赏读以下好词佳句。长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。（1）教师：瞧，这就是夜晚的长安街。每当夜幕降临，长安街两旁漂亮的路灯把这十里长街照得如同白昼一般，川流不息的汽车闪烁着点点灯光，使长安街像银河……（学生接读：从天而降。）多美呀！谁能把这句话读得很美呢？（指名读）（2）教师：听了你的朗读，老师仿佛看见银河正从天而降呢！（3）教师和学生比赛读句子。　（4）女孩子来读一下。大家一起读。（女生读，齐读）（5）过渡：还有那些灯吸引了你？

4、看图：天安门城楼及词语（金碧辉煌、光彩夺目）、句子天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。教师引读：我们来看，在灯光的照射下，天安门城楼是什么样子的。（1）学生齐读：金碧辉煌，光彩夺目。（2）谁想来读一读这句话？（指名读）（3）教师：从你的朗读中，老师知道你已经把这句话读懂了。（4）让我们再来美美地读一读。（齐读）（5）过渡：你还有比这更美的词吗？出示挂图：（立交桥）引出句子。环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。（1）教师：多美的立交桥呀！谁能够读得让大家感受到立交桥很美呢？（指名读）（2）教师：“环形路上，一座座立交桥

5、犹如道道彩虹。”这是个什么句子？“犹如”可以换成什么？把它放在句子里读一读，我们还可以怎么说？【课件出示说话练习：】我会说：环形路上，一座座立交桥（────────—）道道彩虹（好似、就像、好比、好像）环形路上，一座座立交桥好像───。————犹如————（3）过渡：是啊！环形路上，一座座立交桥好像（生接读：道道彩虹）。（4）一定还有更多更美的灯谁来说？“街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。”“整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。”（5）这么多灯汇集在一起，装点着（学读：美丽的北京），使整

6、个北京城变成了（生接读：灯的海洋，光的世界。）（6）让我们再美美地把这两句话读一读。亲情过渡：谁还看到了美丽的灯？出示：（王府井大街新图、西单文化广场）引出句子。焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。教师：瞧，这就是现在的王府井大街和西单商业街。谁来美美地读一读？（指名读句子）（1）再出示王府井大街旧图，通过观察、比较新、旧图，理解“焕然一新”的意思。（2）我们再来看看50年代的王府井大街（出示王府井大街旧图，学生观察比较）教师讲

7、述：改革开放的春风给王府井、西单商业街带来了翻天覆地的变化。所以说，王府井、西单商业街　（教师点“焕然一新”，学生接：“焕然一新”），那里有……，有……，还有……把繁华的大街装扮成了……出示新图，老师范读句子①谁再来读读这句话？（指名读）你想对他的朗读说些什么？（师生评议读书）如果要你读，你准备怎么读？②小朋友们，我相信如果读的时候能注意刚才说的几点，一定能读得更棒！先自己试试吧！（生自由读）③谁想来试一试？（想读的站起来齐读）④过渡：还有更美的灯吗?出示故宫图学生找读句子。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的

8、角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。①教师：是啊，大家看，连古老的故宫也变得年轻了。那是因为……（生接读句子）故宫这么美，谁能把它读得更美？②老师相机范读句子。③我们女孩子先来读一读，看看能不能把年轻的故宫读得更动人。（女生读）④男孩子会比女孩子读得更棒吗？（男生读）6．引导学生用赞美的语气齐读最后一段教师：是啊，同学们，每当夜幕降临，北京就亮起来了！让我们一起来读一读最后一段吧！（