17、孔子拜师 (2)

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1、主备人授课日期课题17、孔子拜师教材简析：这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。教学目标1．认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。3．懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。4．学会借助课外资料学习语文。教学重难点教学准备1．多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子

2、的场景）。2．学习自读课文，记下疑问。课时安排2课时教学过程一次备课二次备课第一课时一、情境导入　　1．谈话：　　同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zi）让我们随着这段录像一起走近孔子。　　2．播放多媒体课件：看了这段录像，你想说些什么？　　（学生根据课件内容谈感想）　　3．引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。二、初读感知3　　1．学生自由朗读课文。　　2．检查词语掌握情况。　　　指名朗读：日夜兼程　风尘仆仆　纳闷　风餐露宿　毫无保留　传授　佩服。（注意读准加点字的字

3、音）。　　3．检查课文朗读情况。　　请学生推荐班内一两名朗读好的同学当“老师”，检查同学们课文的朗读情况。　　4．感知课文大意：课文讲了些什么？三、研读感悟　1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。　　2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！　　3．班级交流读书感受。　　　学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。　　（1）谈孔子　　　　①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。　　　　②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了

4、洛阳。　　　　③孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……　　　　④孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”　　　　⑤学习是没有止境的。　　　　⑥从此，孔子每天不高老师左右，随时请教。　　（2）谈老子　　　　①“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”　　　　②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。　　（3）学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。3四、课后作业　　　　结合课文或课外资料谈谈自己对孔子或老子的印象。下节课，班内召开“我心中的孔子”“我心中的老子”读书汇报会。　　　　　　　　　　　　第二课

5、时　　一、复习引入　1．听写生字词并认读。　　同桌交流记忆生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面的写法。　2．上节课，我们研读了课文，孔子、老子给你留下了哪些印象？　3．引入：能通过朗读把你的感受读出来吗？二、朗读感悟　1．生自由练读。　2．生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。　3．师引读。三、演读感悟　1．分小组演一演。　2．推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。四、读书汇报　　学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生利用教材中的资料袋或引用名言谈孔子和

6、老子）教学反思3