《相信未来》习题2

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1、《相信未来》习题一、基础知识1、给下列词语中的加粗字注音。灰烬（）凝（）露瞳（）孔摇曳（）曙（）光轻蔑（）不屈不挠（）富饶（）绕（）口令蛲（）虫惆（）怅倜（）傥（）脊（）椎2、易错字形笔竿（）署光（）枯滕（）脊粱（）不屈不饶（）3、解释下列词语的意思。（1）灰烬：（2）依偎：（3）惆怅：（4）不屈不挠：二、文学常识食指，原名_________，山东鱼台人，1948年生，60年代开始诗歌写作。代表作有_________、_________等。与_________、_________、_________等同为“_________诗”的代表诗人。三、课文内容阅读《相信未来》一诗，完成下面题目1

2、、用象征手法表达残酷的现实，诗人选取了哪些意象？这些意象蕴涵了怎样的情感？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________2、“用美丽的雪花写下”“用孩子的笔体写下”，有什么含义？答：___________________________________________________________________________________________

3、_____________________________________________3、反复咏唱“相信未来”，对表达诗人的感情起到了怎样的作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________4、从前三节诗歌的意象，可以看出当时的社会是怎样的社会？答：______________________________________________________

4、__________________________________________________________________________________5、“相信战胜死亡的年轻”这句话应该怎样理解？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________6、对第三节诗句的朗读，停顿不准确的一项是（）A、摇曳着/曙光/那枝/温暖漂亮的笔杆B、我要用手指/那涌向天

5、边的排浪C、我要用手/掌那托住太阳的大海D、用/孩子的笔体/写下：相信未来7、下列对诗歌中意象的理解，不恰当的一项是（）A、蜘蛛网——黑暗势力炉台——产生希望的地方B、灰烬的余烟——残余的希望美丽的雪花——希望的火花C、紫葡萄——希望的果实深秋的露水——失望的眼泪D、鲜花——收获的果实依偎在别人的情怀——有了美好的归宿8、对下列诗句中加点词语的理解，不正确的一项是（）A、“她有拨开历史风尘的睫毛”——比喻历史真相，生活真相。B、“相信战胜死亡的年轻”——“年轻”就是优势，年轻就可以战胜衰亡守旧的势力。C、“不管人们对于我们腐烂的皮肉”——“皮肉”借代我们的生命，“腐烂的皮肉”指我们死去。

6、D、“我坚信人们对于我们的脊骨”——“脊骨”就是脊梁，指独立不屈的人格。9、下列对诗歌内容和特点解说不正确的一项是（）A、诗歌语句基本齐整，音节和谐，尽管不是一韵到底，但押韵还是很规范的，体现了作者对诗歌结构美、音乐美的追求。B、诗歌基本上分两大部分，前四节为一部分，表达了自己“相信未来”，追求美好的信念：后三节为一部分，表达了自己“相信未来”的原因。C、《相信未来》代表着一代青年在单纯美好的信任被击碎之后，表现为绝望的真实心态。D、尽管对现实绝望，但对未来却依然充满着单纯美好的信任，相信未来一定是美好的。10、对诗中“我”“我们”“她”三个形象的理解正确的一项是（）A、诗中的“我”是一

7、个虚构的形象，不是指作者自己。B、“我们”包含作者自己以及千千万万对生活失望的人们。C、“她”泛指未来的人们。D、“我们”和“她”指代的内容相同。11、对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A、诗人在“文化大革命”那个是非混淆、黑白颠倒的年代里仍然执着地相信未来。B、诗中的“固执”并非贬义，显示出作者相信未来的执着。C、“用孩子的笔体”写下“相信未来”，说明作者当时还很幼稚很年轻。D、“当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀”采用了拟人的手法。四