一年级第一单元集体备课

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1、第一单元集体备课主备人：复备人：课题数一数教学内容人教版第一册P2-P5。教学目标1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教材分析（拓展）本节课的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用

2、多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。教学重、难点培养学生的观察能力和数数能力。学生按一定的顺序数数教学方法观察法、教学准备第2-3页彩图（或相应课件），第4-5页彩图，10以内数字卡片。教学过程（初案+个案）内化析案一、谈话引入课题小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，就能解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？我们平时很多时候都要用到数数，大家会从1数到

3、10吗？谁来数一数？伸出两只小手。互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。二、看图数数1、激发观察兴趣出示第2-3页的彩图（或课件）：你们看，这是一所美丽的学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看这里都有些什么？请把你的发现告诉同桌的小朋友。谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？2、数图中的数量教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。当学生说出一面红旗时，教师贴上数字卡片1。教师领读，学生小声读。让小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字1来表

4、示？（数字2的教学与上面过程相似）数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的，请学生到前面给大家数一数，大家判断是否数对了。三、认读1-10各数10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个同学互相读一读。可以打乱顺序指数让学生读。四、数身边的实物这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？请同桌互相说一说。五、小结今天我们一起数了美丽小学校里的红旗、花、树木等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后，小朋友们还可以数一数校园里的事物。回家后，数家里的事物

5、给爸爸妈妈听。板书设计数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10第一单元集体备课主备人：复备人：课题比多少教学内容教科书第6-8页，练习一的第1-4题。教学目标1、使学生知道“同样多”的含义。2、初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义。3、初步培养学生的观察能力、语言表达能力，对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。教材分析（拓展）本节课的教学内容是比多少、体现了数学与现实生活的联系，为全册教材开了个好头，因为一方面让学生感受到了数学与社会生活的的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生

6、亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，并且本课在编排上还具有开放性和创造性的特点。通过本节课的学习，还要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。教学重、难点引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。教学方法观察法、操作法教学准备课件（第6-7页的主题图）、珠子。学生准备学具卡片。教学过程（初案+个案）内化析案一、创设情境多媒体出示小猪、小兔盖房子的动画课件。谁能根据我们看到的给大家讲一个故事呢？学生讲，师小

7、结：小猪、小兔互相帮助，我们应该向他们学习。二、合作探究观察动画片，你发现了什么？小组交流。一只兔子搬一块砖，兔子和砖都没有多余的，我们可以说兔子和砖同样多。你们再找找看图中还有什么和什么同样多？引导学生观察小猪和木头，学生发现1只小猪扛1根木头，还剩1根木头。你发现谁多谁少？还可以怎么说？同桌互相说一说图中还有什么和什么同样多，什么比什么多，什么比什么少。三、应用拓展1、同桌合作，边摆学具卡片边说。（1）一个同学摆，同桌摆的和他同样多。（2）同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。你是怎么判断谁多谁少的？引导学生说出可以用数的

8、，也可以用对的。2、说出你生活中同样多、多些、少些的例子。3、比比谁聪明。教师拿出一串红、黄相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多。小组交流判断方法。四、小结。这节课同学们学得很好，数学王国里还有许多奥秘，只要你们细心观察，好好学习，一定会学到更多的知识。在教学比多少时，总是自己拿出不同的图让学生根据我