（朱英）作文复习浅谈 (2)

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1、毕业班作文复习浅谈重龙镇红光小学朱英尊敬的各位领导，各位老师，大家好！我是重龙镇红光路小学的朱英。因我刚送了一届毕业班，取得了较好的成绩，也因为大家的信任，给了我在这次毕业班工作会交流的机会。这些都是我个人在教学实践中的心得体会，也许有不科学的地方，也可能没有在座老师们的经验有实效，在这里，我就权当是和各位朋友聊聊天谈谈心来了，所以，待会儿有说得不当的地方，还请各位多多原谅，并帮助我指正。这次，我谈的是毕业班的作文复习指导。老师们都知道，作文能力的培养不是一天两天，一个月两个月的事情，它是一项漫长的工程，是厚积薄发的事情，唯一的方法是：多读，多看，多思

2、，多写。现在，我就和老师们聊聊我在作文复习时的一些粗浅做法和我的一些感悟。今天我们聊三大板块的内容：一、作文知识的回顾、梳理、训练；二、我采取的有效措施；三、考场作文增分技巧。一、作文知识的回顾、梳理、训练作为毕业班的老师，首先要做到对毕业考卷的充分透彻的了解和分析，对于作文来说，要分析它的命题形式，所要考查的类型，重点考查的作文类型，评分标准，细则，甚至揣摩阅卷老师的心理。分析近几年的作文考题，命题多以开放式出现，尽可能让孩子们自由发挥，不会束缚孩子们的思维，作文类型多以写人，叙事为主。当然，也必不可少的分析本班学生的实际情况，两者结合，制定出切实可

3、行的复习方案。就我班孩子来说，总体作文水平还是不错的，无论哪种类型的作文，基本框架已经能顺利搭成，记叙较清楚流畅，百分之九十左右的孩子作文可达八十分以上。存在的劣势是：还是有少数孩子审题不准；选材不够新、奇，缺乏创意；记叙平铺直叙，缺少细节刻画；开头结尾不能紧紧抓住读者的心，吸引读者强烈的阅读欲望。针对我班孩子的实际情况，我制定了这样的复习方案：作文考题包括两个部分,应用文和大作文,我首先谈谈应用文。应用文的类别挺多,如：通知,留言条,请假条,借条,收条,欠条,领条,启事,书信,建议书,倡议书等等。分析近几年的考题,重点考查了通知,留言条,请假条,借条

4、。在我们的教材中,没有专门的对这几类应用文的教学,记得去年毕业班复习研讨会上,水南的张老师借我班上了一堂课,讲的通知,留言条,请假条。我心中暗喜,心想:这知识简单,张老师又上得那么好,孩子们一定不成问题.。下来后,我粗略一讲,开始训练,结果,出现的情况,真是让我始料未及,问题一大箩筐:首先,格式错误:忘写称呼；忘写署名,日期；署名,日期交叉写；称呼不顶格写；正文开始不空格。其次,内容错误:通知需要交代的时间,地点,参加的人,什么事,注意事项等交代不清,或交代不全；写请假条和通知的时间不能根据内容灵活变通等。当时,我心里的那个急自然不必说了。当然,我也沉

5、稳下来,是我,用成人的眼光看待孩子们,高估了孩子。于是,我再回头,反复讲格式,要求。光讲,效果肯定不好,我根据孩子们出现的问题,搜集,自己编制训练题,让孩子们在练中记,练中熟。练得多了,效果出来了,最后,基本上能达到全班孩子百分之百得分。下面重点聊聊大作文（一）审题训练在我的眼中，作文就如同人的穿衣，审准题就好比我们穿衣要找准适合自己穿的衣服，不能男人穿女人的衣服，现代人穿古代人穿的衣服，像我四十几岁的黄脸婆还穿十几岁小姑娘穿的衣服，那就很不得体了，甚至让人笑掉大牙，审题的重要性自然是不言而喻了。我和孩子们一起回顾梳理了审题的方法：1、审作文类型我们小

6、学学的作文类型不外乎就是写人，叙事，写景，状物，应用文等，而重中之重又是写人和叙事类，拿到题目，首先分清楚究竟属于哪一类，才好针对这类作文下手。2、审选材范围每个作文题都对作文的选材有一定的限制，具体表现在以下几个方面：（1）、限制作文的对象，如《我的妈妈》和《我和妈妈》这两个作文题目，一个只写妈妈，一个既要写我，又要写妈妈，写我们之间发生的事；（2）限制时间，如《暑假生活二三事》，《节日趣事》；（3）限制地点，如《校园趣事》，《街头见闻》；（4）限制数量，如《暑假生活二三事》，还有的对以上有综合的限制。3、抓题眼，审重点很多作文题目都有它的题眼，也就

7、是文章所要重点突出的部分，如《校园新事》和《校园趣事》一个突出的是新，一个突出的是趣。4、审人称对于第一人称和第三人称的写法，应该说孩子们都没什么问题，就我班孩子来说，第二人称写法，还有较多孩子出错，比如写《老师，我想对您说》，《给xx的一封信》这样的作文，刚开始或许还能用第二人称，可写着写着就改用其它人称了，人称前后不一致，混乱。所以，我在复习时，专门对这一点进行了强化训练。4、审题外要求有些作文题下还有一些文字说明，这大都是附加要求和提示，需要学生特别关注。如同样是《我的xxx》这样两篇作文题目，下面是两段不同的文字，一篇是通过一件事，反映人物的好

8、品质，一篇是通过一件事，写出人物的特长、技能，看似一样的标题，结果却是两篇选材截然不同的作文。