《画地图 讲历史——学习与探究之一》教学设计1

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1、第5课画地图讲历史——学习与探究之一一、学习导航：(一)预习检测：(每格1分，共10分)1、，是历史学习中的一项基本技能。2、结合地图学习历史，可以使我们直观生动地了解，加深对所学的理解。这是地图的基本功能和学习的一种方法。3、通过学习和简易历史地图，可以培养我们观察和时的全局意识、从发展的角度来观察和分析的能力。(二)质疑问难：二、探究交流：历史教科中的图片很多，如果我们在讲课时能合理运用、充分发掘，必然会带来意想不到的教学效果。左史右图，充分说明了文字与图片之间的关系，文字叙述说理，图片使道理形象化，二者相互联系、相互促进，密不可分。

2、合理运用历史地图，能够帮助学生极大地提高记忆能力，培养学生的比较能力，并激发学生的创造性思维。历史地图具有直观和立体的作用，能帮助学生克服历史学习中的时空转换的困难。■阅读地图●说一说：1、地图在历史学习中有哪些作用？2、结合地理课学习的知识，说说历史地图应该具有哪些基本要素？与一般的地图相比有何不同？3、你知道绘制地图有哪些方法吗，请说一说？■绘制地图●画一画：1、在上方框内，仿照鸦片战争前清朝疆域图，画一幅简易历史地图。2、分别用红、黄、蓝、绿四种颜色的笔用“箭头”指示法在自己画好的地图上标明“鸦片战争”、“第二次鸦片战争”“甲午中日

3、战争”和“八国联军侵华战争”中侵略者的大致侵略路线和重要战役地点。3、同样用四种不同颜色笔标明《南京条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》的签订地点和开放的通商口岸及侵略者所占地点。●说一说：你是用什么方法绘制这幅历史地图的？根据所绘地图，说说近代列强侵略中国的大致趋势。这一趋势说明了什么？鸦片战争前的中国版图与中华人民共和国版图在轮廓上有何主要区别？造成这种变化的主要原因是什么？■讲述历史●讲一讲：以小组为单位，个人自愿在小组内讲述相关的历史知识。1、结合地图课列强侵略中国的情况或列强在中国犯下的滔天罪行。如英法联军火烧圆明园。2、

4、讲述西方列强与清政府签约时的故事。如《马关条约》签订者李鸿章。3、可以讲述中国人民抗击列强侵略的斗争故事如邓世昌、左宗棠。4、可以谈谈自己对这段历史的认识，发表自己的见解和看法。●演一演：由各小组分别推荐一名同学到讲台前，边在黑板上画地图，边讲述“鸦片战争”、“第二次鸦片战争”和“甲午中日战争”的大致经过。三、训练反馈：(一)精挑细选(每题1分，共4分)1、在中国近代史上割占中国领土面积最多的国家是()A、日本B、英国C、俄国D、德国2、黄海海战中牺牲的致远舰管带是()A、丁汝昌B、邓世昌C、刘步蟾D、李鸿章3、《马关条约》中哪项条款的签

5、订打开了列强对中国资本输出的大门()A、割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本B、赔偿日本军费白银2亿两C、开放沙市、重庆、杭州等为通商口岸D、允许日本在通商口岸开设工厂4、标志着清政府已变成“洋人的朝廷”的是()A、《南京条约》B、《北京条约》C、《马关条约》D、《辛丑条约》(二)阅读探究(共6分)活动主题：看地图，感悟历史鸦片战争英军入侵路线图《马关条约》●谈一谈：中国19世纪中叶到20世纪初期，西方列强频频深入、不断蚕食中国领土的历史已经清楚地展现在了地图上。通过刚才的活动，大家在这些地图上都看到些什么？●说一说：请同学们联系实际，谈谈自

6、己对中国近代史的认识。(目标：培养归纳历史问题和表达历史问题的能力)四、学习感悟：同学们，学完本课，你肯定有很多感受吧，写下来哦，现在就动手吧！我想说：一、学习导航：1、绘制历史地图2、历史、历史知识、历史、历史3、绘制、标示、历史事件、历史现象、历史问题二、探究交流：■阅读地图●说一说：1、有助于了解战争双方及其战争行进路线，更好地理解战争的形势；能清楚地看到重要战场和重大战役的发生地点；能使历史知识形象化、具体化；能提高学习历史的兴趣；能够帮助我们提高记忆能力，激发创造性思维……2、图例、注记、比例尺、正方向等，历史地图由于对地图的精

7、确度要求不是太高，大多被省略，历史地图上有古今地名不同的现象……3、临摹法、描摹法、方格放大法等。■绘制地图●说一说：1、略2、由东南沿海到北方沿海，由沿海再深入到中国内地，最后到达清政府的心脏北京。说明近代中国是一步步地沦为半殖民地半封建社会的。3、东北地区和西北地区及华北地区版图有重大变化。造成东北和西北地区版图变化的主要原因是近代沙俄对中国的侵略，割占了我国东北和西北地区的大片国土。■讲解历史三、训练反馈：(一)精挑细选：1-4：CBDD(二)阅读探究：●谈一谈：列强的侵略打开了中国的大门，清政府天朝上国的美梦结束了；在列强的侵略下

8、，中国的主权慢慢丧失，中国一步一步沦为半殖民地半封建社会；中国被迫开放的通商口岸越来越多，并不断由沿海地区深入到内地；……●说一说：近代中国，屡遭列强侵略，民族危机不断加深，一步一步地沦为半殖