《打掌掌》教案

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1、《打掌掌》教材分析：《打掌掌》是一首江西童谣，旋律欢快跳跃。歌曲根据儿童游戏打掌掌描绘了花儿朵朵的优美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段体结构，更增添了音乐游戏的乐趣。教学目标：1、能用身势动作参与歌曲表现。2、能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。3、能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。4、能唱准3、5、6三个音的音高，并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。教学设计理念：1、通过读童谣熟悉歌词内容，同时在无意识的恒拍律动中，建立2/4、3/4拍的节拍感。2、通过师生打掌掌游戏反复感受3/4拍与2/4的不同，

2、解决变换拍子的难点。3、3、5、6的音高是这一课的教学内容之一，通过游戏在柯达伊手势的帮助下建立音高概念。4、在音乐中找伙伴玩游戏，通过游戏中动作的变化感受变换拍子，培养聆听的耳朵。教学重点难点：能够快乐的与同学参与音乐游戏《打掌掌》。教学准备：钢琴，课件。教学过程：一、随伴奏拍手掌读童谣。1、师示范念童谣打掌掌。2、随伴奏跟老师拍童谣。3、出示歌词，随伴奏齐拍念童谣。4、随伴奏，齐打掌掌背童谣。5、交换伙伴玩打掌游戏。二、跟着歌曲打掌掌。1、师示范和一位同学打掌掌。2、交换伙伴，连续播放三遍音乐，玩打掌

3、游戏。三、跟着琴声唱童谣。1、师范唱歌曲。2、师弹琴，学生跟琴唱。3、带表情唱全曲。4、交换伙伴唱歌曲玩2人打掌游戏。四、带着手势唱音符。1、师带手势唱旋律，生找出三个音符3、5、6板书：3、5、6三个音2、唱单音——跟3、5、6打招呼（1）说着答师：3的小手在哪里？生：3的小手在这里。（腰间）师：5的小手在哪里？生：5的小手在这里。（胸前）师：6的小手在哪里？生：6的小手在这里。（嘴边）（2）跟旋律问答33333330

4、33333330

5、

6、（师）3的小手在哪里？（生）3的小手在这里。55555550

7、5

8、5555550

9、

10、（师）5的小手在哪里？（生）5的小手在这里。66666660

11、66666660

12、

13、（师）6的小手在哪里？（生）6的小手在这里。（3）把学生分3、5、6三组，玩找朋友游戏。33333330

14、33333330

15、

16、（师）3的朋友在哪里？（生）3的朋友在这里。55555550

17、55555550

18、

19、（师）5的朋友在哪里？（生）5的朋友在这里。66666660

20、66666660

21、

22、（师）6的朋友在哪里？（生）6的朋友在这里。（4）玩唱旋律呼唤朋友的游戏33333-

23、3---

24、

25、（师）我在呼唤MI（生

26、）MI55555-

27、5---

28、

29、（师）我在呼唤SOL（生）SOL66666-

30、6---

31、

32、（师）我在呼唤LA（生）LA（4）唱音组635

33、365

34、563

35、653

36、536

37、356

38、

39、（5）唱旋律生看着师的手势唱出旋律。（6）出示打掌掌乐谱，学生指谱唱旋律。五、唱着童谣玩游戏。1、试一试问：更多的人一起打掌掌怎么玩呢？2、说一说找一两组刚才拍得好的上来，说一说他是怎么玩的。目标：拍准确,提醒“开在小河边”的时候,推几下。3、玩一玩（连续三遍）第一遍：跟你的同桌一起玩。第二遍：前后的伙伴接着玩。第三遍：多个伙伴

40、开心地玩。六、总结师：孩子们，今天我们学了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戏,希望你们可以跟你的伙伴们一起：读童谣，唱儿歌，一起快乐地——打掌掌。