《斑鸠调》教案1

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1、《斑鸠调》教案教学目的：1、指导学生用富有弹性的声音、愉快活泼的情绪演唱歌曲《斑鸠调》。2、通过本课的教学，丰富学生的江西音乐知识，激发学生对江西的热爱之情。3、使学生了解“灯歌”这种歌舞形式，并能随乐模拟一场“灯歌会”。教学重点：1、学唱歌曲《斑鸠调》。2、感受、体验江西民歌——“灯歌”的音乐风格及特点。教学准备：课件、钢琴、扇子。教学过程：一、组织教学。二、创设情境。1、导入。师：我们现在正处在什么季节？师：春天的景色是怎样的？（待学生说完之后，课件出示春天景色的画面）师：春天到来时的心情是怎样的？师：同学们知道

2、有关春天的成语吗？谁来说一说？（春暖花开、春光无限、春光明媚、春暖花开、花香鸟语）师：说得真好，春天有花香、有鸟语，现在我们一起来看看，这个春天里有些什么声音呢？2、师范唱歌曲《斑鸠调》。师：歌曲中有什么动物的叫声呢？生：斑鸠、蛤蟆师：这首歌曲情绪怎样？生：欢快、活泼的……师：演唱这首歌曲的演唱者声音有什么特点呢？我们再来听听看？3、复听歌曲《斑鸠调》（明亮、清澈）师：下面就让我们也用明亮、清澈的声音来学学这首歌曲吧！三、学唱江西民歌。1、教师分句教唱《斑鸠调》师：请同学们看看这首歌的歌词有什么特点？师：括号里面的词

3、叫什么？师：歌曲中都有哪些衬词？师：你觉得他们都有什么作用？师：我们常用的衬词都有哪些？（啊、哎、吧、啦、得等）2、再次教唱歌曲，注意有衬词地方的处理。3、跟琴听唱。下滑音的讲解和演唱处理。4、学生唱唱《斑鸠调》。（教师倾听，发现学生演唱难点）5、解决演唱难点。师：请同学们说说这首歌曲的演唱形式有什么特点？生：对答式演唱6、师生对答式完整演唱歌曲《斑鸠调》。7、学生对答式完整演唱歌曲《斑鸠调》。（分组对唱、男女对唱）师：同学们唱得真棒，这是一首浓郁的地方特色歌曲，那你们知道它是哪个地方的民歌吗？生：……（请学生介绍江

4、西人文、景色）四、感受江西民歌。听赏江西歌曲——《斑鸠调》。（课件播放歌曲）师：听完歌曲，你们眼前勾画出一幅怎样的画面？生：……五、体验、升华。师：江西民歌形式多种多样，请同学们想想看，我们今天学唱的《斑鸠调》适合在什么场合演唱呢？生：富有节庆的欢乐气氛的。六、课堂小结。师：江西这片红土地孕育了丰富的文化、孕育了多彩的民歌、更孕育了勤劳淳朴的人民。今天我们唱响了红土地的歌曲，唱响了我们的心扉，让我们期待江西的明天更加美好！