《伤仲永》同步练习1

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1、《伤仲永》同步习题一、双基积累1.解释下列句中加点的字词。(1)世隶耕　(　　　　)(2)其文理皆有可观者　(　　　　)(3)稍稍宾客其父　(　　　　)(4)忽啼求之　(　　　　)2.下列句子的停顿不正确的一项是　(　　)A.未尝/识书具B.借/旁近与之，即/书诗四句C.自是/指物作诗/立就D.日扳仲永/环谒于邑人3.下列各项中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是　(　　)A.忽啼求之B.邑人奇之C.余闻之也久D.不能称前时之闻4.对文章有关内容理解错误的一项是　(　　)A.本文的作者是王安石，文中提到的“先人”指王安石的父亲。B.本文叙事先扬后抑

2、，文题中的“伤”字，体现了作者伤感的感情基调。C.“日扳仲永环谒于邑人”刻画了方仲永的父亲贪利而自得、可悲可叹的愚昧无知之态。D.方仲永由一名天才儿童最后成为一个普通人，其最根本的原因是“不使学”。5.综合性学习。　　学完《伤仲永》一文后，七年级(8)班展开了激烈的讨论，假如你是该班的一名学生，请你参与这次活动，并完成以下任务。(1)语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是“由方仲永所想到的”。你为自己设计一个简短的开场白吧!我的开场白:   (2)天资聪颖的方仲永由于其父贪图小利、目光短浅而“不使学”，最后“泯然众人矣”。针对这种情况，你最想

3、对方仲永的父亲说的一句话是什么？我最想对他说: (3)我国古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出三个这样的成语鼓励同学们勤奋学习:　　　　　、　　　　、　　　　　。二、课内阅读阅读课文，回答6～10题。6.用“/”给下面句子划分节奏。(只划一处)余　闻　之　也　久7.解释下列句中加点的词。(1)父异焉　(　　　　)(2)指物作诗立就　(　　　　)8.用现代汉语翻译下面句子。令作诗，不能称前时之闻。译文: 9.理解填空。本文借事说理，以方仲永天资非凡却“　　　　　”，最终“泯然众人”的事例，说明　。10.在课后“仲永‘泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致

4、认为“仲永‘泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。答: 三、美文品析(2013·三明中考)阅读下面文言文，完成11～14题。【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”(节选自王安石《伤仲永》

5、)【乙】陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读②，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒，督往田。则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈③以时文名天下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生举业之富④，无若际泰者。(节选自《明史》)【注】①外兄:表兄。②句读:古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点。③南英辈:指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生举业之富:读书人应试诗文的

6、数量之多。11.下面句子停顿有误的一项是　(　　)A.借旁近/与之　　　　B.余闻之/也久C.时取/旁舍儿书D.于外家药笼中/见《诗经》12.解释下面加点的词语。(1)日扳仲永环谒于邑人　(　　　　　)(2)不能称前时之闻　(　　　　　)(3)取而疾走　(　　　　　)(4)与南英辈以时文名天下　(　　　　　)13.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)邑人奇之，稍稍宾客其父。译文: (2)自以意识别之，遂通其义。译文: 14.通读【甲】【乙】两文，回答下面问题。(1)【甲】文中方仲永自幼天资聪颖，长大后却“　　　　　　　　”；【乙】文中陈际泰小时虽“

7、家贫，不能从师，又无书”，后来却能“　　　　　　　　”。(用原文语句填空)(2)方仲永与陈际泰最终不同的结果给了你怎样的启示？请简要回答。答: 答案解析1.答案:(1)属于　(2)文采和道理　(3)渐渐　(4)索要2.【解析】选B。正确的停顿应为:借旁近/与之，即/书诗四句。3.【解析】选D。D项加点“之”是助词，其他三项加点“之”均是代词。4.【解析】选A。“先人”指王安石死去的父亲。5.答案(示例):(1)方仲永由少时的天资过人变得“泯然众人”，令人扼腕长叹，更应该引起我们的深思。读完本文后，相信我们一定有许多感慨，就让我们自由地畅谈一下吧!(2

8、)一个人的天资再好，没有后天的教育，也是不能成才的。(合情合理即可)(3)韦编三绝　囊萤映雪　凿壁偷光6.答