unit 1 how are you feeling now part a 教案

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1、Unit1HowAreYouFeelingNowPartA教案教学内容：陕西旅游英语(三起)五年级下册Unit1HowAreYouFeelingNowPartA部分内容。教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases）。2.学习使用本单元重点句型及表达（Tousethetypicalsentencestoexpress）。3.鼓励学生大胆发言及表达（Toencouragethest

2、udentstoexpressbravely）。4.培养学生对英语学科的兴趣（TomakethestudentsinterestinEnglishlearning)。教学重点（KeyPoints)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级

3、下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。教学设计：Step1.GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）1.Warm-upActivities:1)Howareyoufeelingnow?Talkwithyourclassmates!2)LookandCircleHowareyoufeelingnow?...Game(游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学

4、的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。注意事项：每次进行游戏的单词量不宜太大，以8—10个为佳；发现学生有发音问题要及时纠正；注意不要让学生重复说出同一个单词，答对较多的学生可让当小教师上台操作此游戏，这样可以训练个别内向学生的胆量，同时也可考验学生对单词的熟练程度，同时锻炼了学生瞬时记忆能力。  理论依据：利用学生的好奇心和超强的记忆力，引导学生输出所学生词，训练学生记忆和思维能力。Step3.Presentation(呈现新课）1

5、.WordsLearning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词.3)每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。2.SentencesLearning!1)老师放映课件，PPT会展示本课重点句型及对话。2)然后老师引导同学将具体情况带入句型，举一反三，学会使用此类句型。3.ConversationsLearning!教师立足于课本，引导学生学

6、习对话。Dad:Youlooksad,dear.Why?Kitty:Becauseit'ssnowingagain.Ican'tgoouttoplay.Dad:Whynot?Comeon.Wecanmakeasnowman.Kitty:Asnowman!It'sagoodidea.Kitty:Oh,it'sOK.Abigsnowman!Dad:Howareyoufeelingnow?Areyouhappy?Kitty:Yes.I’mveryhappy.中文译本：Dad:亲爱的，你看起来很伤心，为什么？Kitty:因为又下雪了。我

7、不能出去玩。Dad:为什么不？来，我们可以堆雪人。Kitty:雪人！真是个好主意。Kitty:噢，好了。很大的雪人！Dad:你现在感觉如何？高兴吗？Kitty:是的。我很高兴。...4.PracticePart!让同学分小组练习以上对话，并向全班同学展示。Step4.拓展环节！Let’sChant!/Sing/Practice!学习吟唱课文所附短篇诗歌/歌曲/练习。用所给单词的适当形式填空。1)Februaryisthe_____(two)monthofayear.2)Let’sgo_____(shop)thisafternoo

8、n,OK?3)Tomusually_____(have)riceforlunchathome.4)Thesechildrenarecatching_____(butterfly)inthegarden.5)Pleasehelp_____(we)withEngli