课题1 我们周围的空气

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1、第二单元我们周围的空气大路铺中学吴上民课题1空气动动脑筋吧空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压——集气瓶内的水无法上升到顶部。3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好——双手挤压，有压力4）扇子朝脸扇、树叶在动———有风2）给车胎打气———涨起来例：曲颈甑玻璃钟罩汞槽一、空气是由什么组成的拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中，氧气约占空气体积的1/5的结论。（3）用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。观察红磷燃烧的现象。

2、1、实验探究：空气中氧气含量的测定（2）在集气瓶内加入少量水，并做好记号。（1）连接仪器，检查气密性。(4)待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。实验步骤实验装置【实验现象】①红磷，放出热量，②冷却后,打开弹簧夹，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的体积约占瓶内空间的燃烧产生大量的白烟。1/5为什么会出现这样的现象呢??交流讨论红磷燃烧发生了什么变化?白烟是什么物质?红磷燃烧发生了化学变化,这个化学变化可用文字表达式表示为：红磷+氧气五氧化二磷点燃PO2P2O5白烟是五氧化二磷的固体的小颗粒。红

3、磷在密闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，大气压把水压进集气瓶内，进入瓶内水的体积等于消耗气体的体积，从而确定空气中氧气的体积分数。想一想水为什么能够进入集气瓶中?结论氧气约占空气体积的1/51、该实验中瓶中为会么要装水：2、点燃的红磷为什么要快速伸入瓶内：3、通过该实验推出剩余的五分之四的气体的性质有：4、该实验中对所选药品的要求是：防止燃烧的红磷溅落炸裂瓶底，吸收白烟防止白烟和热空气扩散到空气中不燃烧，不支持燃烧，不溶于水，化学性质没有氧气活泼能在空气中燃烧，只能和氧气反应，生

4、成物是固体讨论5、如果发现进入集气瓶中的水的体积小于五分之一，有可能的原因是：6、如果进入集气瓶的水的体积大于五分之一是因为：7、该实验装置如何改进最好？8、红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？A.红磷太少，B.装置漏气或塞塞子时部分氧气被消耗掉C.没有冷却到室温就打开止水夹等等A.开始没有夹好止水夹或者没有关闭;B.燃烧的红磷放入太慢，空气被膨胀出去，都是氮气带走。放到密闭装置中讨论二、拓展实验探究：空气中氧气含量的测定EAB白磷CD1、空气的组成按体积分数计算氮气（N2）78%氧气（O2）21%稀有气体0.94%二氧化

5、碳（CO2）0.03%其它气体及杂质0.03%P29讨论：1、燃烧着的红磷熄灭了，说明氮气能不能支持燃烧？2、集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？3、空气所表现出来的某些性质，能不能在一定程度上代表氮气的性质？不能支持燃烧不上升、能说明不能，空气里还有别的物质混合物:，这些物质之间没有发生反应，各自保持着各自的性质。如：空气、海水、泥沙、汤水等。纯净物:，有固定的结构，可以用专门的化学符号（化学式）表示。一般名称中有“化”或者“酸”.如：氧气（O2）、氮气（N2）、二氧化碳（CO

6、2）三、物质的分类:由两种或多种物质混合而成的由一种物质组成的思考判断下列物质哪些是纯净物哪些是混合物？（1）清澈的河水、（2）澄清的石灰水、（3）矿泉水、（4）氮气、（5）清新的空气（6）蒸馏水、（7）红磷、（8）冰水共存物（9）五氧化二磷、（10）二氧化碳纯净物：（4）（6）（7）（8）（9）（10）1．氧气氧气用于病人的急救四、空气是一种宝贵的资源氧气用于动植物呼吸炼钢切割宇航可供给呼吸如潜水、登山、医疗急救、航空等；可支持燃烧如炼钢、宇航、气焊、液氧炸药等。氧气的性质和用途2、氮气用于超导实验车用作化工原料用于食

7、品防腐氮气是无色无味的气体，难溶于水；化学性质不活泼，不可燃烧，也不支持燃烧。氮气是制硝酸和化肥的原料，还可用作保护气，医疗上用作麻醉剂等。氮气的性质和用途稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等3、稀有气体：稀有气体是无色无味的气体，化学性质很不活泼。稀有气体常用作保护气，还可制成多种电光源、激光技术、冷却剂、麻醉剂等。。（氦气（He）氖气（Ne）氩气（Ar）氪气（Kr）氙气（Xe）也称惰性气体）五、保护空气人为因素自然因素：火山爆发、地震、森林火灾1、空气污染源:讨论:1、在你身边发生过哪些污染空气的现象？汽车

8、尾气、工厂废气、沙尘暴、酸雨、使用含氟冰箱造成臭氧空洞、温室效应等2.空气被污染的危害：(1)严重损害人体健康。(2)影响作物生长。破坏生态平衡。(3)造成温室效应，臭氧层被破坏.（4）形成酸雨（其中3、4为世界环境三大问题）等。3.空气污染的防治：(1)减少使用煤、石油、天然气等化石燃料加强大气质量监测，(2)使用