2015国培线下阿伦中学—政治.张武（教学设计）1

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1、《享受学习》教学设计阿伦中学张武 【教学目标】1．知识目标认识学习中的苦与乐，正确看待学习的权利和机会。2．能力目标通过认识学习、感悟学习，从而能够享受学习的快乐。3．情感、态度与价值观目标正确对待学习压力，培养正确的学习观念。【教学重点】如何正确看待学习中的苦和乐，让同学们体会到享有学习的机会和权利本身就是一种快乐。【教学难点】理解学习是苦乐交织的事，正确对待学习的压力。【教学方法】学生活动法、分组讨论法、讲授演示法。【教学课时】1课时。【课前准备】教学设计，课件，课堂用文字资料。【教学过程】【导入

2、新课】方法一：播放动画：上学歌学生观看并思考。教师引导：同学们还记得自己上学的第一天吗？上学的第一天，几乎每一个孩子都是兴奋的：新的书包，新的书本，新的老师和同学，一切都是新的。第一次拿起笔做作业的孩子，有几个脸上不是带着一种喜悦和兴奋呢？可是，随着时间的推移，我们或许又有了别样的感受，那么我们又应该如何面对这些感受呢？今天让我们来共同探讨一下吧。【新课教学】一、学习中的苦与乐（板书）活动一：辩论：学习是苦多还是乐多。组织方法：选取十个学生参加辩论，分成正反两组，进行小辩论，其余学生和老师一起当评委，

3、观看辩论。注意引导学生发现学习生活中的快乐瞬间，让学生更多地回忆学习的快乐。辩论结束后，可由评委同学发言，交流对辩题的理解。教师点评并小结。教师点拨：通过同学们的辩论，认识学习是苦乐交织的，要辨证地去看待学习，学习中有快乐洋溢的时刻，但肯定也少不了充满苦涩的瞬间，希望我们可以尽可能多地体验学习中的快乐。活动二：播放一组图文资料，展示受教育是我们的权利，但战争、疾病、贫困等却使很多孩子不能享受这种权利。出示图片：大眼睛苏明娟，出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家，一家人过着辛劳拮据而简朴的乡村生活

4、。1991年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，跑了十几个村庄，最后来到张湾小学发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩，题为“我要上学”的照片发表后，很快被国内各大报纸杂志争相转载，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。播放动画：我要上学出示图片：张海迪的故事张海迪，山东省创作协会一级作家，九届、十届全国政协委员

5、，第十一届全国政协常委，中国残疾人联合会副主席，中国作家协会全国委员会委员，山东省作家协会副主席。5岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校，童年时就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。1983年，张海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，坚持不懈地进行创作，执着地为文学而战，至今已出版的作品有：长篇小说《轮椅上的梦》《绝顶》。散文集《鸿雁快快飞》《向天空敞开的窗口》《生命的追问》。翻译作品《海边诊所》《丽贝卡在新学校》《小米勒旅行记》《莫多克——

6、一头大象的真实故事》等。她的作品在社会上，尤其是在青少年中引起了很强的反响，长篇小说《轮椅上的梦》已经在日本、韩国出版。学生观看并思考。学生讨论：相比那些不幸的孩子，我们如何看待我们眼前的学习机会。学生分组讨论，然后小组代表全班交流。教师归纳、小结，提醒同学们珍惜眼前的学习机会。二、探索世界的奥妙（板书）学生活动一：对你而言，小时候不能理解、现在已经理解的一个问题是什么？你是怎样知道答案的？学生思考并回答。教师小结：在学习中，我们获得答案；在学习中，我们获得满足；在学习中，我们享受快乐……学生活动二：

7、你知道这些奥秘吗？播放视频：你知道这些奥秘吗？学生观看并思考。学生分组交流感受。教师点拨：世界上还有许多现象我们无法解释，这带给我们的感觉是神秘、有趣，因此我们要不断探索、发现、学习的过程也将会是快乐的过程，享受学习的过程，从无知走向有知的过程。希望同学们能够不断努力，好好把握初中三年的学习机会。【巩固新课】方法一：名言共勉：学习就像爬山。爬上这一座，还有另一座更高的山，永无终点。──永崎一则教师总结：本节课我们主要了解了学习中的苦与乐，同学们都能就自身体验畅所欲言。希望同学们珍惜现在的学习机会，磨练

8、自己，探索未知，以积极的心态应对学习中的种种困难，学会创造和享受学习的快乐。【布置作业】尝试制定自己的学习计划。