22.我为你骄傲表格

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1、沿湖路小学备课记录表课题22.我为你骄傲教学目标1、会认9个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3、知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容教具准备生字词语卡片，课文插图。课时安排两课时教学过程教师活动学生活动个性化设计及其设计意图第一课时一、谈话导入新课。1、谈话：同学们，你知道“骄傲”是什么意思吗？（学生联系实际说一说）2、出示插图，交待“我为你骄傲”是图中老奶奶写给小男孩的一句话。(板书课题)在这

2、句话中，“骄傲”是什么意思呢？老奶奶为什么要对小男孩说“我为你骄傲”呢？只要大家认真地读课文，就一定会弄清楚答案的。二、初读课文，了解课文内容。1、学生带着问题自由朗读课文，圈出不认识的字，借助拼音多读几遍。2、小组内分自然段朗读课文。3、小组内交流：课文讲了一件什么事？三、学习生字，扫清字词障碍。1、学生拿出自己的生字卡片，自由认读。2、同桌交流读。3、小组内交流记忆方法，将记生字的好方法说给同学听。4、开火车检查生字读音，并组词。四、练习朗读。1、教师范读，学生说说课文讲了一个什么故事？2、自由练读，用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。3、分自然段检查朗读情

3、况。4、分组赛读，看谁读得正确流利。五、书写生字。1、出示“报、拾、滑、封”等字。2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写时的注意事项。3、教师范写。4、学生练写，教师提醒学生注意姿势。5、小组内互相欣赏，讲评。六、小结：请同学们再读课文，把文中感动的地方与同学交流。第二课时一、复习导入。1、开火车认读词语。“伙伴、报纸、信封、便条、事情、害怕、轻松、微笑”第一课时：1、带着问题自由读课文，初步感知课文。2、语境中学习生字。游戏巩固识字。3、小组交流识记方法。第二课时：1、感情朗读，想象感悟。听读，欣赏“真情”。自读，感悟“真情”。分角色读，体验“真情”。

4、2、猜测老奶奶的情感变化。3、联系生活，领悟真情。4、画出“我”心情变化的词语。5、画出文中的两个比喻句，仿写一句。2、给“害怕、轻松”造句。二、精读课文，理解内容。1、听读课文，欣赏“真情”。（1）教师配乐朗读课文，学生在优美的乐曲声中感受人格的美。（2）小组内交流听后的感受。2、自读课文，感悟“真情”。自由朗读课文，把受感动的地方多读几遍。3、品读课文，体验“真情”。（1）课文中“我”的心理是怎样变化的？找出表现小男孩心理变化的语句，划出“我”心情变化的关键词语。（板书：很开心——害怕、担心——很不自在——一阵轻松）指导学生有感情地朗读。①想象扔小石头时开心、有趣

5、的场面，想象当时“我”和小伙伴的神态、动作、语言，抓住重点句“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。”练习朗读课文。②“我”为什么会“害怕”？想象当“我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。”时的心理活动。③“我”为什么又觉得不自在了？④“轻松”是一种什么样的感觉？“我”为什么会轻松了呢？（2）思考：假如你是课文中的老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来的修理窗户的7美元时，你的心情会怎么样？你会怎么做？（3）讨论：老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？（4）续说课文结尾。当小男孩看到“我为你骄傲”的便条时，是什么心情呢？三、联系生活

6、，领悟真情。1、说说读了这个故事，最让你感动的是什么？2、你想对“小男孩”和“老奶奶”分别说什么？3、在生活中，你遇到过这样的事吗？说说你当时的感受。四、写字。1、出示“玻璃、破碎、继续、骄傲”等词，读字音，认字形。2、观察教师范写。3、学生练写。4、同桌展示，互提建议。五、布置作业摘抄课文中让你感动的句子。板书22、我为你骄傲很开心——害怕、担心——很不自在——一阵轻松六、总结：同学们，课文告诉我们要承担责任，学会宽容别人，希望你们也能做到这样。课后反思