2、热空气和冷空气（2）

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1、课题2、热空气和冷空气课时安排第2课时教学目标科学探究能借助物体觉察冷热空气流动的规律。科学知识1、知道热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的；2、知道地球表面空气的冷热不均是形成自然风的主要原因。情感、态度与价值观1、在学习和解决问题中注重证据；2、愿意合作与交流。教学重点认识冷热空气的流动规律教学难点理解风的成因教具准备有关孔明灯及热气球的资料、课件教学过程教学环节教师活动二次备课导入新课一、复习上节课所学知识：1、说一说纸蛇是怎样转动的。烛火产生的热气流，热空气向上升。2、说一说夏天打开冰箱门

2、，会发现什么现象？冷空气向下沉。二、介绍孔明灯和热气球的故事学习新课二、学习新课1、冷热空气的对流。（1）热空气上升，冷空气下降怎么能形成风呢？想个办法，让我们看看空气的对流吧？（2）演示实验：观察蚊香烟雾流动的路径。（3）你发现了什么？为什么？（4）讨论：风是怎样形成的？2、了解热空气的利用。（1）学习新课利用热空气上升的原理人们发明了一些可以飞行的物体，你知道有什么？它为什么能升空？（2）介绍孔明灯、热气球的发明。3、学生分组讨论，孔明灯的结构特点。三、课外拓展：制作简易的“孔明灯”。1、选一个不漏

3、气的薄膜袋，用细金属丝围一个和塑料袋口直径相同的圆圈，再用窄双面胶带将它粘在塑料袋袋口，然后撕去双面胶带上的纸，以减轻重量。2、加热塑料袋下方的酒精棉。加热时，要注意防止火焰烤熔塑料袋。3、指导学生观察在加热过程中，塑料袋的变化（逐渐变鼓），想一想塑料袋是如何上升的？　　4、总结出孔明灯的结构与飞行高度的关系。作业设计完成书后的练习题板书设计2、热空气和冷空气热空气上升冷空气下降教学反思