29_手捧空花盆的孩子

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1、29．手捧空花盆的孩子教学目标：1．认识12个生字。会写6个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，并练习复习课文。3．知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。教学重难点：重点是识字、写字。知道诚实是人的美德。课时安排：2课时教学过程:第一课时课时目标：1.确认读本课的14个生字及有关的词语。2.步理解课文内容。一、引趣激情，导入新课1.师：老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天给大家准备了一个故事。下面我们一起来听听吧！（录音播放《狼来了》的故事。）　师：你喜欢故事中的孩子吗？为什么？（指名回答或齐答）2.揭示课题。　师：今天老师要跟大家一起认识一个新朋友，板书课题：《

2、手捧空花盆的孩子》,生齐读课题两遍。看课题你想知道什么？　预设：a.捧空花盆的孩子是谁？b.为什么捧着空花盆？结果怎样？二、自主探究，合作学习1.初读课文，整体感知（1）同学们，你们是愿意自己试着读读这个故事，还是想听录音来范读一遍呢？　　　　生：愿意自己试着读或还是听听老师的范读。（多数学生）　[师：那老师就听取大多数同学的意见，我们一起来听录音吧，大家把书翻到80页，认真地听（播放课文录音）注意听清自己不认识的字的读音。师：同学们听得都很认真，那你们想不想自己试着把课文读下来？能把课文读下来一定很了不起！来，试试吧！老师相信你们一定行。如果在读的过程中你们遇到困难，就

3、用喜欢的符号标出来，并选择自己的方式独立解决。开始读吧！（生自由试读课文，师巡视。）]　[师：那老师就听取大多数同学的意见，由你们自己试着来读课文，老师相信你们能行。如果在读的过程中你们遇到困难，就用喜欢的办法解决。开始读吧！（生自由试读，老师巡视。）]（2）师：刚才都有谁遇到困难了？你们是怎么解决的？　　生：（汇报识字方法）：看拼音、看字形、查字典，听读、联系上下文猜字、读半边、问同学或老师等。　　师：同学们学到了很多识字的方法，会自己读书了，真不错！我真为你们骄傲。不过，有的同学在读书时还有困难。这没关系，同学之间合作来读就会把书读得更好了。（3）检查自学情况。①同桌

4、互读。现在同桌之间彼此听读，一人读，一人认真听，这一回老师要看看，同桌有困难时你是怎么帮助他人的？（教师巡视）②学生读书后互评，并反馈读书的互助情况。③师：请受到帮助的同学说一句感谢的话语。　（4）学习生字。　　师：我们的老朋友生字宝宝来跟我们见面了。请你们看一看它们，自己试着练一练，把它们读准确了。①生自由练读。②小老师带读。③说说你记住了哪个字？怎么记住它的？你能给这个生字找个朋友或者用它说一句话吗？（生做扩词、说话练习。引导学生相互评价。）④挑战记忆王。（带拼音自主认读2分钟，挑战认读）⑤“开火车”检查生字。⑥游戏巩固。2.自主读文。师：同学们真聪明，认识了那么多生

5、字朋友，现在他们回到了课文中，你还能认出他们吗？让我们再来读一读课文吧。这一次要读得流利，有感情，选择你喜欢的读书方式来读，读后说说你读懂了什么？（学生可以自己有感情地朗读，可以读给同桌、好朋友听，也可以分小组读）（1）生自由读课文。（2）读好长句子。（指名读——指导读——齐读）（3）学生汇报。（4）齐读课文。三、指导书写，学生临摩第二课时教学目标：1.使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。2.会认14个生字，会写7个生字。3.有感情地朗读课文。教学过程：一、复习生字，继续学新课1.读词语　　师：上节课，我们学习了《手捧空花盆的孩子》知道国王给每个

6、孩子发了花籽，今天老师也带了一些花籽（出示课件）。今天的花籽很特别，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你读出他们的名字它们就能开花了。谁愿意来读一读呢？（指名带读卡片中的词语）2.读生字师：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好像在说谢谢小朋友的帮助。那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！　　　　（学生开火车读读生字。）3.读课题，导入学习师：看来，大家都和生字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃一定非常开心。接下来，我们继续学习这篇课文，大家来读一读课题。再请大家翻开课本第80页。二、初读课文，确立研究点（一）同桌两人自由练读。

7、师：这些生字朋友都回到了家中，你们能否很快读出来，来看一看谁读得好。大家可以是自己读，也可以轮流读。（生同桌两人合作读）（二）指名分小节朗读课文。（同桌两人推荐一个人读）师：现在我们要请六个同学来为我们读课文，哪位同学愿意来推荐自己的同桌呢？（生推荐自己的同桌来读，师选择六个同学来读六段）　　师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情，老师还要表扬他们的同桌，能够勇敢、诚实地推荐了他们的同桌。三、精读课文，把握研究主题1.师出示图，学习一自然段。（1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王他想干什么？他想了什么办