（2017年春季版）《2.1我有两件宝》教学设计

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1、《我有两件宝》教学设计教学目标1、知道人有两件宝：双手和大脑。2、初步懂得只有手脑都用才能创造幸福的生活。3、尝试动手、动脑来改善和促进自身的进步。教学重点双手和大脑这两件宝一个也不能少。认识人的两件宝贝——双手和大脑。认识自己的双手，为自己有一双灵巧的双手而高兴。初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。教学难点初步懂得双手和大脑对人们非常重要。知道怎样将自己的手和脑运用到最好。教学过程一、导入：1、今天这堂课，我们先来看一段录像。（看录像，内容为学生在兴趣小组中折纸工），我们的手指很棒，能表演出很多事物。（板书：手）能不能告诉大家，你的小手会做什么？2、刚才在录

2、像中老师看到你们都在折青蛙，那么谁会用不同的方法来折青蛙呢？3、看了录像，听了介绍，你有什么想法吗？4、小结：要想做好一件事情都离不开双手和大脑，它们是我们人身上的两件宝贝。今天我们就来学习“人有两件宝”这一课。太高兴了，你们的小手这么能于，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作）看来同学们都知道竖起拇指是很棒的意思。5、我们首先来读一读课件上的儿歌。学习儿歌，巩固知识人有两件宝，双手和大脑，手脑不能用，想到做不到，用手不用脑，事情办不好，用手又用脑，才能有创造。二、双手1、让同学们想一想我们的双手能做什么。我们的双手会干活，会摘西瓜。我们的双手会表演

3、手影。握手表示友好，拉钩表示约定，我们的双手灵活又有趣。双手会弹琴，会做家务活。2、活动让同学们一起玩手影游戏。经常玩益智游戏能让我们的双手变得越来越灵活，比如让同学们一起玩画圆与画方的游戏。交流合作，感受乐趣——认识会说话的手。自我观察，初步感知——认识会做事的手猜老师的手势师：我很想对大家说一句话。小朋友猜猜，我想说什么？生：表扬我们，欢迎。（猜一猜，不对或伸出大拇指）师：伸出大拇指，老师在向他说什么？生：老师的手在说，你真棒，你猜对了。师：对了，你也很棒。你们真聪明！听懂了小手的话呢！师：看来，小手还有自己的语言呢！小手会说话啊！（板书：说话）猜同学的手势（请学

4、生上台做手势）师：你的小手会说话吗？请你来。师：他的小手在说什么？（胜利、请坐、两人挂钩，嘘，开门，快来，不行，睡觉，我们都是好朋友）她的小手说得多好哇！我们要关心、爱护同学，让我们成为好朋友，来我们一起跟他做一遍。师：小朋友们会的手语可真多啊，快把你会的手语与你的同学交流交流吧！师：我们的小手能表达那么多的意思，真是一双双灵巧的会说话的小手！三、大脑1、关于大脑，你知道些什么，和大家讨论一下。2、大脑的表面像什么？3、手的活动都听大脑的指挥，大脑是人体的“司令部”。4、向同学们解释左脑与右脑。四、总结多动脑，勤动手，能让我们变得越来越聪明。1、师：学习了《我有两件宝

5、》，你有什么感受？（学生汇报，根据板书总结学习内容）2、其实只有多思、多想、多动手的人，才会越来越聪明，老师希望咱班的小朋友勤于动手和动脑，做一个聪明的小学生。