《5.3 二氧化碳的性质和制法》教案

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1、《5.3二氧化碳的性质和制法》教案教学目标知识与技能1、学习实验室制取二氧化碳的方法。2、知道二氧化碳的性质。过程与方法1、通过二氧化碳制取的学习，能设计和完成一些简单的化学实验。2、通过二氧化碳性质的探究过程，学会研究物质性质的基本方法。情感态度与价值观1、通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。2、通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。教学重点掌握实验室制取二氧化碳的方法、二氧化碳的物理性质和化学性质。

2、教学难点学会探究二氧化碳性质的方法。教学方法实验探究法。仪器：长颈漏斗（3个）、导管（若干）、集气瓶（5个）、锥形瓶（3个）、台秤（1台）烧杯（6个）、试管（3个）、酒精灯（3个）、三脚架（3个）、石棉网（3个）、塑料瓶（6个）药品：石灰石、稀盐酸、澄清的石灰水、木条教学过程一、新课导入【问】有一种物质，农民伯伯说它是植物的粮食，消防官兵说它是灭火的先锋，然而环境学家却说它是导致温室效应的罪魁祸首。大家猜一猜是什么物质呢？【答】是二氧化碳对，就是二氧化碳，接下来，我们就学习今天的新内容——二氧化碳的制备和

3、性质。板书：二氧化碳的制备和性质二、新课（一）实验室制取二氧化碳CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（二）实验探究二氧化碳的物理性质1、由实验室制取二氧化碳的试验中观察二氧化碳的颜色、气味和状态的性质结论：二氧化碳是无色、无味的气体2、检验二氧化碳的水溶性往盛有二氧化碳的矿泉水瓶中加入1/2的蒸馏水，迅速拧紧瓶盖，震荡。观察所发生的现象。现象：矿泉水瓶变瘪了结论：二氧化碳溶于水。3、设计一个简单实验证明二氧化碳的密度比空气大。学生经过讨论给出方案：①将烧杯内盛放二氧化碳和空气，放到天平上比较

4、哪个重。②称量烧杯（内有空气）的质量，向烧杯内倒入二氧化碳，观察指针的偏转。（三）实验探究二氧化碳的化学性质1、通过氧气和二氧化碳的验满说明二氧化碳的性质。现象：二氧化碳的验满中燃着的木条熄灭了。结论：二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。2、将二氧化碳通入澄清的石灰水中，观察所发生的现象。石灰水中的溶质为氢氧化钙Ca（OH）2现象：澄清石灰水变浑浊。结论：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O3、二氧化碳与水的反应两朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，第一朵小花喷上稀醋酸；第二朵小花喷上水和二氧化碳的混合物，观

5、察现象。相关资料：石蕊是一种紫色色素，遇酸变成红色。现象：紫色的小花变成红色。探究：第二朵小花变色的原因。提出问题：第二朵小花变色的原因。做出假设：①二氧化碳使小花变成红色。②水使小花变成红色。③水和二氧化碳使小花变成红色。实验探究：①第三朵紫色小花放入盛满二氧化碳的集气瓶（1）中，观察现象。②第四朵紫色小花放入空集气瓶（2）中并喷上水，观察现象。③向集气瓶（1）中倒入水，向集气瓶中（2）倒入二氧化碳。观察现象。现象：小花儿变红得出结论：水和二氧化碳使紫色的小花变成红色。分析：水和二氧化碳生成碳酸，碳酸使

6、紫色的石蕊变成红色。CO2+H2O=H2CO3继续探究：④将第四朵小花取出，小心烘烤，观察现象。现象：纸花由红色又变成紫色。结论：碳酸不很稳定，容易分解成二氧化碳和水。（四）小结二氧化碳是无色、无味、能溶于水且密度比空气大的气体。二氧化碳不燃烧也不支持燃烧；且能与水反应生成碳酸，但碳酸不稳定，容易分解成二氧化碳和水；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。