55《珍爱生命注意交通安全》教学设计

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1、<<珍爱生命注意交通安全>>教学设计金巢实验学校杨丽红教学目的：1.了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。2.认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义3.形成自护自救的意识，让学生在遇到危险时采取一些保护措施。教学重点：1、培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力。2、把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。教学准备1.教师课前收集一些交通安全知识。2.教师设计引导性问题,帮助学生利用自然资源主动学习,主动参与。3.学生自主或小组合作进行交通故事表演，即几条注意事项的课件展

2、示。教学过程一、用亲情激发学生“我要安全”的意识师：同学们，你们知道父母把你带到这个美丽的世界上来，将你们抚养成人，花了多少心血？请把你印象最深的一件事情说给大家听好吗？（学生纷纷说起父母在生活中和学习上关心自己最让人感动的、难忘的事情）师：是啊，从母亲十月怀胎生下我们，再培养到现在，父母操碎了心。从他们脸上的皱纹，头上的白发，足以见证他们的艰辛。如果我们身上受到一些伤害，父母就会很伤心，所以我们应该珍惜这来之不易的生命，二、出示典型交通事故案例，让学生懂得珍惜生命的重要性课件出示：放学后，两位男同学在公路上说说笑笑，双手离把，并肩行驶骑自行

3、车回家，突然一辆货车疾驶过来，其中一位男同学被撞翻在地，无法动弹,一个鲜活的生命瞬间消失在车轮之下……师：同学们，看了以上这一幕，你有什么感受？（生发表自己的见解）师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。今天我们就来学习一些常用交通规则，让我们平平安安地上学放学。师：怎样才能保证交通安全，平安上学和放学呢？让我们在小组里讨论讨论（想一想，议一议，学生合作探究）。生1：听从交警叔叔的指挥。生2：认识交通标志。生3；学习交通知识。生4：遵守交通规则。……师；好，为了让同学们能更好地学到交通知识，老师特地从交警叔

4、叔那询问来很多有关交通方面的知识。三、.学习交通安全知识（一）认识交通信号与标线。1、出示课件：放映一段繁忙的交通车流录象师：这样的情景，我们经常会在街上看到。当碰上如此繁忙的交通，我们想过马路，该怎样呢？生：我认为应该让人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。师：对啊！要是有人指挥就好了！　　生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！2．课件出示：交通信号灯（红绿灯）、图标生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了

5、，人们就可以走了。教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）　　红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。　　红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。 师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？3．课件出示：人行道、非机动车道、汽车道　生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。　生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。 师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。　生：我还知道中间的是汽车道。　　　 师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知

6、道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？　　 师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。 师：孩子们，现在你们想说什么？生1：这一次大家都很快到达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊！2、道路交通标志知多少课件出示：道路交通标志图师：你们能说说这些标志分别表示什么意思？生1：禁止骑自行车上坡、下坡生2：禁止行人通行生3：禁止向左拐弯生4：禁止跨跃生5：危险标志……（二）了解一些常用的交通规则（教授几个重点交通事项）1.事项一：上学放学，靠路边走，不要横队并行走（课件显示图

7、片一）师：通过观察，在你们生活中，有这样的情况吗？学生踊跃发言。师：设想这样的情况容易造成怎样的后果？生1；挡住了来往车辆的去路。生2：学生容易被车撞倒……师：是的，所以我们每天上学放学的时候，一定要靠路边走，不要横队并排行走。好，下面我请三位同学来给大家表演，该如何靠路边走（请学生表演）师：三位同学非常遵守交通规则，以后我们就要这样走。2.事项二：在道路进行施工封闭或阻塞时，应注意看好改道标志或替代路线，留意各种车辆。师：同学们平时上学或放学时，看到过一些由于施工而封闭的道路吗？生：有。师：有谁留意到，有怎样一个道路封闭标志吗？生：没有。师

8、：今天老师就带来一个这样的标志。（课件出示标志：自制的圆里画一个减号）通常当道路进行施工封闭或阻塞时，周围会摆有很多这样的标志，它的意思是此段路禁止通行。3.事项三