9《穷人》导学案

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1、义务教育教科书六年级语文上册9《穷人》第一课时导学案指导教师：班级：姓名：一、学习目标：1.学会12个生字“搁、填、掀、唉、裹、魁、梧、淋、撕、霉、虑”。正确读写“舒适、搁板、勉强、心惊肉跳、自言自语、自作自受、”等词语。（重点）2.初读课文，了解课文内容。3.有感情地朗读课文。5.读了课文，我知道这篇课文的主要写了（）和（），在邻居西蒙死后_______________________________________的事。6.默读课文，我能按照“等待丈夫——抱回孤儿——丈夫归来”的顺序把课文分为三个部分。等待丈夫：（）——

2、（）自然段。抱回孤儿：（）——（）自然段。丈夫归来：（）——（）自然段。7.初识桑娜，体味贫苦(1)读一读课文的第一自然段，从这一段中我体会到桑娜是一个（）的人。是从句子_______________________________中体会到的，我还知道这些属于()描写。(2)读了第二自然段，我知道桑娜家(),他们的日子过得很（）。作者是通过对桑娜的（）描写，表现出来的三、课堂达标检测内容：《测评》24页第一题、第二题、第三题。四、课外作业：《课堂作业》15页第一题、第二题、第三题。二、前置性学习内容：1.了解托尔斯泰及其作品

3、。2.了解《穷人》的写作背景。3.理解下列词语舒适:抱怨:忧虑:沉默:熬过去:自作自受:忐忑不安:汹涌澎湃:心惊肉跳:4.为这些多音字组词。mó（  　） qiáng（   ）　dé（  ） zuō（    ）模    　 　强　　　得作mú（  　）　qiǎng（  　）děi（  ） zuò（  　 ）　　　　　　　　　jiàng（  　）          　　　   我最喜欢的文中句子：1______________________________________________________2__________

4、_____________________________________________义务教育教科书六年级语文上册9《穷人》第二课时导学案指导教师：班级：姓名：一、学习目标：1.抓住重点语句，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。（重点）2.学习文章的表达方式。（难点）3.学习他们宁可自己吃苦也要帮助别人的美德。2.想一想渔夫的生活状况和他的做法。把你的感想写下来。_____________________________________________________3.有感情地朗读课文，带着对善良的理解来读。4.渔夫和桑

5、娜不谋而合，此时此刻，你们想对穷人说些什么？____________________________________________________________________5.课题为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题？____________________________________________________________________（五）环境描写读课文，找出文中的环境描写的句子，并说说其作用。句子：_____________________________________________作用：

6、_____________________________________________三、课堂达标检测内容：《测评》25页第五题、第六题。《课堂作业》15页第四题。四、课外作业:《测评》25页第七题续编《穷人》。二、前置性学习内容（一）在括号里填上恰当的词语。（)的渔夫(）的天气（）的屋子（）的桑娜（）的神情（）的餐具（）的渔网（）的海风(）的孩子（二）最喜欢的文中句子：1._______________________________________________________2._________________

7、_____________________________________（三）学习“桑娜抱孩子”（3-11自然段）1.轻声读“桑娜抱孩子”（3-11自然段）思考后画出最能体现桑娜善良的句子。句子：（1）________________________________________________（2）_______________________________________________（3）________________________________________________2.有感情地读这部分内容，注

8、意读出桑娜的善良。（四）学习“渔夫回家崔桑娜抱孩子”的一部分。1.自读课文，读完思考后用波浪线画出表现渔夫善良的句子。句子：（1）________________________________________________（2）_____________________________