672除数是小数的除法导学案

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1、五年级数学（第九册）导学案（编号5s——0304）课题除数是小数的除法使用时间第周星期_____课型探究课课时第一课时学生姓名____班_____________主备熊清备课组长邹红光审核签印导学内容：课本50页例1和议一议。导学目标：1.理解除数是小数的除法可转化成除数是整数的除法来计算的道理。2.掌握除数是小数的除法计算法则，能正确地进行小数除以小数的计算。导学重点：除数是小数的小数除法的意义、计算方法。导学难点：掌握这类除法的方法，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。导学过程：一、自主学习（1）

2、复习铺垫1.列竖式计算：8.1÷18=2.25÷15=2.48÷16=480÷160=4800÷1600=根据上面三题填空：被除数、除数同时（）或（）10倍、100倍······商（）。（2）、引入新知小明随妈妈到超市买西瓜，货架上标明西瓜1.6元/Kg，母子俩买了一个西瓜。收银时，营业员叔叔告诉他们应付12.8元，小明问这个西瓜有多重？列式：想：这个算式和算式8.1÷182.25÷15有什么区别？方法1：可以通过“元化成角”的方法，将除数变成“整数”来计算。12.8元=（）角1.6元=（）角（）÷（）=（

3、）（kg）答：2方法2：根据商不变的性质，将被除数和除数同时（）相同的（）倍，使（）变成整数，然后按整数除法的法则进行计算。12.8÷1.6=（）÷（）=（）（kg）二、展示交流1.交换导学案进行批改，组长监督。2.围绕存在的问题进行交流、讨论。3.学生展示自学成果。4.讨论：当除数是小数时，计算中如何处理？三、巩固练习在书上完成第50页的“议一议”。想一想：你是用什么方法完成“除数是小数的除法”的计算？1、课本练习十一第1、2题。2、讨论：计算第1题后，你发现什么？今日表现：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆

4、教师寄语：家长留言:2