13.和时间赛跑

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1、13.和时间赛跑教材分析：这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。由于时间的概念比较抽象，学生对时间的概念比较模糊，因此引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。一、学习目标：　　1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。　　2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。　　3.联系上下文和生活经验，理

2、解重点词句的意思。　　4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。　　二、教学方法：自主探究、小组合作讨论法　　三、学习重、难点：　　重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。　　难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。　　四、教学准备：　　收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。　　五、教学时间：两课时第一课时　　教学过程:　　（一）、

3、谈话引入：　　1、（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师也编了几个谜语，你们想听吗？（1）、什么东西有的人觉得充裕，有的人总觉得不够用？（2）、什么东西你珍惜它，它就会给你带来财富？（3）、什么东西你浪费了它，也就等于浪费了你自己的生命？　　导入本课主题“时间”　　2、同学们，关于时间你有什么看法呢？　　3、师：时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们的想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？读题质疑。　　（

4、二）、初读课文，整体感知1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。学生字，掌握生词　　2、（检查读书，了解读书情况）用自己的话来说说课文讲了一件什么事情？（生说，互相补充，教师相机指导。）3、说说通过和时间赛跑你明白了什么道理？　课后作业：学生提写本课生字生词第二课时　一、回忆上节课所学知识，读课文1至5自然段1.是什么原因是我要和时间赛跑？我当时的心情又是怎样的，画出书中的句子。2.爸爸告诉我一个什么道理？我又是什么感受？理解词语：光阴似箭，日月如梭二、读课文6、7段思考：我后来有没有理解爸爸所说的话。三、在和时间

5、赛跑的时候，我都做了几件事？1.和太阳比赛2.和西北风比赛3.和作业比赛四、作品跑赢了时间，得出了什么深刻的体会？五、延伸，深化中心，通过此次学习：我们明白了什么？　　1、同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？（生说，师生补充）　　2、时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？　　3、（和同学们算时间帐、做读书游戏。让他们进一步懂得珍惜时间。）　　4、师引导总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！　　

6、（七）、作业　　写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。