《时代特点鲜明的明清文化（二）》教学设计

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1、《时代特点鲜明的明清文化（二）》教学设计一、教学目标知识与能力1.学习四大名著：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，了解中国古代文学成就及思想艺术特色。2.能列举明清时代书法、绘画成就。3.列表归纳本课知识点，让学生掌握知识归类的方法。4.分析、比较明清小说、戏剧在思想上的共同点，反映明清时代特点，培养学生分析、比较能力和历史思维能力。过程与方法1.由于明清小说初中学生都有些了解，所以采用让学生自己介绍（可分成四个小组，每组着重介绍一部的方法），教师要引导学生通过讨论弄清历史与历史小说的区别。2.推荐学生借阅《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等

2、（中学生读本），鼓励学生对感兴趣的问题与老师同学共同探讨。3.用交换历史信息、讲故事、唱京剧、访问身边的书画家（书画爱好者）等活动培养学生历史学习的兴趣。情感态度与价值观1.明清是中国古典小说创作的成熟期，四大名著以具有反封建的积极内容，体现了鲜明的时代特点和较高的艺术水平，在中国乃至世界文学史上占有重要的地位。2.明清时期，戏剧表演成为城乡人民重要的文化活动，当时形成的京剧，成为中国的国粹之一。二、教学重点和难点1.重点：明清古典小说、戏剧。2.难点：（1）明清书法和绘画方面的成就和特点。（2）《牡丹亭》主题思想的理解。（3）如何用历史唯物主义观点来看待这时

3、期的文化特点。三、教法学法1.多媒体辅助教学。2.学生自主学习与分组协作学习法相结合。四、教学资源1.图片资料：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》2.京剧人物的图片资料。3.多媒体教学设备。五、课前准备1.教师准备：（1）指导学生有选择的阅读名著（2）制作多媒体课件。2.学生准备（1）借阅老师推荐书目。（2）课前分小组演绎四大名著的精彩片段，形式不限六、教学过程复习导入：师：1.明朝出现了哪些科技巨著？生：思考回答（李时珍的《本草纲目》，宋应星的《天工开物》，徐光启的《农政全书》）师：2.明朝科技成就的时代特点是什么？有什么启示作用？学生思考、教师总结

4、：（明朝科技成就既虽仍位居世界前列，但只是总结传统的古典科技，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机。今天的学生既应该自尊自信，也应该反对故步自封。）过渡讲解：上一课讲的是明朝的科技成就，这一课将介绍明清时期的文学艺术成就。（一）古典小说的高峰师：1.明清时期，我国的古典小说创作进入成熟阶段，在讲解明清小说之前，请同学们回顾一下我国小说的发展历程：生：思考回答发展历程，教师投影显示：上古神话传说→魏晋志怪小说→唐传奇→宋元话本→明清小说师：2.请学生阅读127－128页“导入框”和本目课文及插图，“文献资料”等，作读书标记并思考回答：试从小说的名

5、称、时代、作者、题材、塑造人物和共同特点等方面谈谈你所了解的中国古代四大名著，并分组动手列表归纳。生：分组讨论列表归纳，教师总结投影如下：师：3.投影显示《三顾茅庐》图片、《水浒传》插图、《西游记》插图和《红楼梦》插图提问：在四大名著中刻画了许多栩栩如生的人物形象,描写了许多生动有趣的故事，你喜欢哪些人物？请说出理由；知道哪些故事，请与大家一起来分享。生：自由发言，言之有理即可。（如同学们喜欢孙悟空的会比较多，可提示孙悟空嫉恶如仇、智勇双全、机智顽强、乐于助人、对唐僧忠心耿耿的人物性格；故事有三顾茅庐、赤壁之战、草船借箭、逼上梁山等等）师：4.在学生讲完《三国

6、演义》的故事如（赤壁之战）时，请同学看书上“动脑筋”──思考历史和历史小说的区别？生：学生可以相互商量，得出结论：①历史小说可以虚构，不一定是真实的历史。某一人物或某一故事可以艺术加工，而历史是实实在在发生过的真实的故事。②历史小说是根据历史记载、民间传说来创作的。师：所以，历史小说是根据历史记载或民间传说，经过作者的艺术加工或重新虚构而成的小说，我们不能误认为是历史，强调以后假如写历史论文，不可用历史小说中的史实来证明你的观点。过渡讲解：明清除了灿若群星的小说外，戏剧表演也成为城乡人民重要的文化生活。（二）戏剧的繁荣师：请同学们看教材第129页图及投影，说说

7、这反映了我国明代上演戏剧时采用了什么技术来渲染艺术效果？生：看图注释可得知：这是用道具（布置），增加舞台表现的艺术效果。师：请同学们从书中找一找：明清时期最负盛名的戏剧家是谁？他的代表作是什么？作品反映了怎样的思想感情？生：看书回答《牡丹亭》明朝汤显祖学生讨论，自由发表意见（如作品通过神奇的爱情故事，有力地批判了吃人的封建礼教。）师：出示人物投影及作品并作简要介绍加深理解。师：戏剧丰富了人们的生活，也是文化艺术的重要组成部分，戏剧中被称为国粹的是什么？它是怎么形成的？形成于什么时间?京剧的角色类型有哪些生：京剧19世纪中期(清朝)以徽剧、汉调为基础形成的新剧种

8、。师：出示变脸及京剧小百科得出四大行当