关于乡镇小学教育教学的调查报告

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1、关于乡镇小学教育教学的调查报告本次调查是以后坪镇小学的教师、学生及学生家庭为主要对象,调查的四个部分分别是:教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。其中以教师问题和学生问题为重点。基本环节如下:　　一、调查的目的、意义以及调查方法　　由于全面推行新课程改革和教学改革,于是出现了很多问题。本次调查通过采访法,了解了教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况。二、调查的基本情况政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。首先是在教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪

2、器也有相应的配备。其次是学校的师资队伍有所壮大。但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：1、教学问题　　在农村，九年义务教育已得到广泛普及，教育已经受到了家长和学生的普遍重视。孩子们是渴望拥有知识的,,知识可以让他们开阔眼界,知识可以让他们增长见识。从调查情况来看,目前的乡镇学校，教学软件上的资源相对是平稳的。在硬件设施上，争取给乡镇教师和乡镇教育一个公平的空间。教育水平不断提升。近年来，通过实施素质教育，积极开展教育改革，全镇各项教育教学指标不断提高。近年来乡镇学校增加了媒体设备，例如：配备了电子音乐教室，引进了钢琴、风琴等多种多样的

3、乐器。力争从软、硬件改变农村教学现状、改善教学设施、完善教学管理模式、推动农村教育大力发展。但像科学这样的课程，而要做很多很多的实验，但很多学校，有的甚至是重点中学也不能完全满足这些需求，很多的功课只能靠听老师讲，自己很难独立地动手操作。2、教师问题　　在农村,教师的工作量很大。尽管近些年来大力倡导素质教育,积极推进实施着新课程改革。但很多乡镇小学校里老师数量太少,导致老师工作量太大,一些老师往往在带主课的同时还兼任着其他副科，“一人多课”的现象严重。工作量之大，给教师也造成了无形的压力。学科教师结构不平衡。有的学科教师超编，有的学科骨干教师奇缺，如英语、化学等学科

4、出现教师短缺的现象，而其他学科出现人多现象。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。很多学校的教师外出就会影响校内教学。其次在于学校办学经费紧张，缺少培训经费。校本培训不到位，主要原因在于学校学科教师数量不足，缺少校本培训的师资和条件，开展专业培训和教学研究很难形成氛围并保证质量。3、学生问题　　通过和学生们的接触,我觉得制约农村小学生学习进步的主要因素是农村小学生学习易受外界因素的影响,需要不断督促才能认真学习。

5、这方面的原因不能排除心理发展的因素,小学生的学习是无意识的,缺乏主动性,需要家长及其老师的监督指导才行。据调查,76%的农村学生一般都要承担部分家务劳动,这就难以保证他们拥有充足的学习时间。此外,农村基础教育条件较差、学习资源匮乏等问题也严重制约着农村学生的学习。就学生资源而言,学生基本上出了课本教材没有课外书可供阅读。“留守孩”现象严重，近几年来农村家长的保守思想有很到改变，他们也认准了读书的出路，为了养家糊口，为了赚取更多的金钱来供自己的子女读书，双亲都外出打工，而把孩子留给爷爷奶奶或其他亲属抚养。大多数爷爷奶奶非常溺爱自己的孙子孙女。最多照料他们的衣食生活。对

6、于学习及道德品格上的教育可以说是一项空白。因此孩子得以机会更多地放纵自己，养成了很多不良的习惯，与整个社会格格不入。有的孩子是家里的唯一劳动力，为了帮助爷爷奶奶，放学回来就要去劳作，没有时间顾及学习，学业因此荒废。孩子们对自己没有清晰的认识，没有明确的目标，在学习上差了没人责备，好了没人奖励，导致很多人对生活失去信心。孔子说过：知之者莫如好知者，好知者莫如乐知者。好的课堂教学应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，学生在课堂上应是兴高采烈而非冷漠呆滞，是其乐融融而非愁眉苦脸。伴随着科学知识的获得，学生对学科学习的态度越来越积极而非越来越消极，对学科学习的信心

7、是越来越强而非越来越弱。4、家庭问题　　在农村，为了维系家庭开支,相当一部分父母外出打工,将孩子留给爷爷奶奶照看。由于隔代的关系,爷爷奶奶们大都很宠孙子孙女,对他们溺爱有加,这对孩子的成长,性格的形成都极为不利。在调查过程中我发现,较为普遍的现象是现在的孩子大都很调皮,爷爷奶奶根本管不住他们,任他们由着性子来。还有大多数家长没有家教意识,他们认为教育就是在学校读书,学生有问题就是学校教育的问题,把自身置之于外;家长同样没有教育能力,绝大部分家长学历有限，就是他们重视家庭教育,也是力不从心。　　三、解决农村小学教育问题的对策和建议　　思想是行动的先导，有什么样的意