15 小柳树和小枣树

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1、15小柳树和小枣树授课者：邓东梅教学目标：知识与技能1、会认“枣、浅”等8个生字，会写“怎、思”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。过程与方法1、以学生为主体，让学生自读自悟，在课文中掌握本课的生字、新词。2、充分调动学生的积极主动性，引导学生自主、合作、探究，重点抓住小柳树和小枣树的语言，通过朗读、比较、体会等方式，理解课文的内容，体会课文的含义。情感、态度与价值观懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看

2、别人的长处。教学重、难点：重点：认识和掌握本课的生字、新词。正确、流利、有感情地朗读课文。难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学准备：生字词卡片、图片和课件。教学过程：一、设置谜语，激趣导入。1、师：孩子们，老师今天给你们带来了两个谜语，看看谁最棒，能很快猜出谜底来！（课件出示谜语）2、孩子们猜出答案，是小柳树和小枣树。（师在黑板上板书出小柳树、小枣树，并注意讲解柳的写法，在写时要注意不要忘记这一撇，大家看这一撇像不像长长的柳枝啊！）3、师：今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话

3、小故事，板题，齐读。二、检查生字、新词的认读。1、师出示生字卡片，学生认读。师：孩子们，上节课我们认识了一些新朋友，现在我们来给他们打声招呼吧！2、师：同学们真棒！老师决定奖励给大家一棵大苹果树，让我们一起来摘下上面的红苹果吧！（课件出示苹果树，每个果子上都有一个新词，同学们读词语。）三、研读课文，探究感悟。（一）1、师范读课文，生用心听，思考：你知道了些什么？2、学生自由回答，师不予评价。（二）精读课文第1——4自然段：（请同学们按要求完成）1、小柳树长得怎么样？请用“——”勾画出来。2、小枣树长得怎么样？请用“

4、~~~~”勾画出来。（三）学生交流汇报。1、学生读出描写小柳树的句子，教师以课件一一展示，讲解。a、课件出示柳树图，学生填空：小柳树的腰（），树枝（），真（）。学生有感情的读读。b、课件出示柳树图和文字：春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！女生齐读。C、课件出示柳树图和文字：这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。（其他颜色标注得意，让学生说说什么叫得意，小柳树为什么得意？得出结果，柳树漂亮）（板书漂亮）2、抽生读出描写小枣树的句子。3、课

5、件出示小柳树和小枣树的对比。（男女生分角色读）师：通过小柳树和小枣树的对比，得出小枣树难看（板书难看）。4、师：面对这样难看的小枣树，小柳树会怎么说呢？课件出示图和文字：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”和“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”（说明小柳树骄傲自满，读的时候就要用骄傲自满的语气来读读。）抽学生读，加上表情和动作来读读。5、师：面对这样骄傲的小柳树，小枣树是怎样表现的啊？（一言不发）（板书）（四）学习第5自然段。1、课件出示结枣图和文字：到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣

6、子。（学生读读）2、课件出示课本上一家人坐在树下吃枣图，请同学们根据图上人物的表情说说，枣子的味道怎么样啊？（学生自由回答）（五）品读课文第6——8自然段，体会小柳树的变化，小枣树的谦虚和宽宏大量。1:、师：小柳树看着这样的情景，她会怎么想呢？课件出示，从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！2、老师读读白，女生读小柳树，男生读小枣树。看看我们的小枣树会怎么做呢？课件出示小枣树的回答。学生读出温和的语气。讲解“温和”，小枣树现在结了满满的一树果实，可面对小柳树时，她还是用温和的语气来安慰小柳树，说小柳树的优点，这说

7、明小枣树是一个“宽宏大量”的好孩子。（板书宽宏大量）3、师：当听了小枣树的话以后，小柳树有什么表现啊？（不好意思的笑了）这里“不好意思”和“笑了”，说明小柳树知道自己错了，以后再也不会骄傲自满了。读到这里，我们不难看出，小柳树也是一个“知错就改”的好孩子。（板书知错就改）4、通过学习，我们知道了小柳树和小枣树各有长短，我们应当正确看待每个人的长与短，正如我们识字4里学到的“尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰”的道理一样。应该多看别人的长处。四、拓展延伸，情感升华。找找我们同学、家人、老师、朋友，看看他们都有哪些

8、优点。同桌说说。五、课堂总结。师：今天，我们学习了小柳树和小枣树的外形和性格。（板书外形、性格）通过学习，知道了要多看得见别人的长处，多看别人的优点，那样我们才能“取人之长，补己之短”，（课件出示）最终让自己受益。六、布置作业有感情的朗读课文。板书设计：15小柳树和小枣树小柳树图小枣树图外形漂亮难看尺有所短骄傲自满一言不发寸有所长性格知错能改宽宏大量