18_小稻秧脱险记

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1、18小稻秧脱险记教学目标1、分角色朗读课文,并演一演。  2、学会本课生字,理解由生字组成的词,能用“激烈”和“纷纷”造句。  3、凭借对课文语言文字的朗读感悟,知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用,培养从小爱科学、学科学,长大用科学的志趣。教学重难点1、能正确、流利、有感情的朗读课文2、知道小稻秧遇到了什么危险,后来又如何脱险。教具准备课件教学时间三课时                第一课时  教学目标  1、能正确、流利地朗读课文。  2、学会本课生字,理解由生字组成的词。教学重难点能正确、流利、有感情的朗读课文教具准备朗读磁带教学过程 

2、 一、导入:  今天,老师要带领大家到乡下的田野里去走一走,看看那里发生了什么事?  揭示课题,板书,齐读。  大家“稻秧”是什么意思?“脱险”是什么意思?读了课题,你想知道一些什么呢?(小稻秧遇到了什么危险?又是怎样脱险的?)  二、初读课文  1、提出学生自读要求   先读生字,再读课文,读准字音,不漏字不添字。  2、检查效果   (1)出示词语   拼命 蛮不讲理 喷雾器 纷纷 一拥而上大夫 气势汹汹收拾争吵 除草剂(2)自己读。   (3)指名读,齐读  三、再读课文  1、提出要求:把课文读流利,不唱读,不复读,不读破句  2、学生自读  3、

3、出示难读的句子 (1)一群杂草把小稻秧团团围住,气势汹汹地嚷道:“快把营养交出来!” (2)杂草有气无力地说:“完了,我们都……喘不过气来啦。”  4、指名读,齐读,分男女同学读  5、分自然段朗读  6、点评  7、出示词语   蛮不讲理 气势汹汹 倒霉 不由分说 喘气  8、相机点拨:  蛮不讲理:粗野,凶恶,不讲道理。  气势汹汹:形容盛怒时很凶的样子。  倒霉:遭遇不好。  喘气:呼吸急促。  9、分角色朗读  四、指导写字  1、同学们,这课的生字中有哪些是左右结构的字?(吵、拥、拼、喘、纷)  你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢? 2、学

4、生口述  3、教师范写  4、学生描红第二课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,用“纷纷”造句。2、知道小稻秧遇到了什么危险,后来又是如何脱险的。3、凭借对课文语言文字的朗读感悟,知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用,培养从小学科学,长大用科学的志趣。教学重难点1、理解课文内容,能读出文中人物的不同语气。2、知道小稻秧遇到了什么危险,后来又是如何脱险的。教学过程一、复习导入1、同学们,今天我们继续来学习,齐读课题2、通过上节课的学习,同学们想一想,课文哪几自然段写了小稻秧遇到了危险?哪几自然段写脱险?  (板书 遇险  脱险)  二、

5、学习第1、2自然段  1、打开书本,默读1、2节,看看小稻秧遇到了什么危险?  2、谁来说说小稻秧遇到了什么危险?  一群杂草把小稻秧团团围住,拼命地跟小稻秧抢营养。  3、再读1、2节,找出说明小稻秧遇险的词语。  交流(团团围住 气势汹汹 嚷 不由分说 一拥而上 拼命 抢)  4、指导朗读句子,理解词语。这些词语,有的需要老师帮助,有的读课文就可以理解。请大家再次认真读课文,边读边想这些词语的意思。谁来说说,你读懂了哪些词,能给大家解释一下吗?你能通过朗读让我感觉你读懂了吗?5、分角色朗读1、2节。  6、正是因为杂草的气势汹汹、蛮不讲理。看!正需要营

6、养的小稻秧?——气得脸色蜡黄,当场就病倒了。课件出示发黄的稻秧。  突然,小稻秧的救星来了,是谁?课件演示喷雾器。  三、学习3、4自然段1、自由读第3、4自然段,用横线画出杂草说的话,用曲线画出喷雾器大夫的话。2、交流:杂草说了哪些话?喷雾器说了哪些话?课件出示3、请看前面,谁把第一句读一遍。   理解“警觉”,可表演。(点出)4、喷雾器大夫是怎样回答的?声音是怎样的?(点出)  5、指导朗读  6、自己练习下面的对话  7、指名、练习、指导对话。8、理解“纷纷”,站起来做动作,用“纷纷”造句。9、同桌互相练习对话,可配上动作。  10、练习朗读3、4自

7、然段。  四、学习第5自然段  1、杂草被喷雾器大夫收拾光了,没人再跟小稻秧抢营养了,小稻秧脱险了,看!(课件演示),多神气,多高兴!2、小稻秧脱险了,你们高兴吗?齐读第五自然段。你们看到了什么?还能看到什么?是师指出:农民伯伯想丰收,就需要用什么?  五、总结课文,课外延伸  1、分角色朗读课文  2、总结课文。(板书:抢 洒 →)  六、课堂练习1、填空蛮不讲理一拥而上气势汹汹拼命一天,水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草()地要小稻秧把营养交出来。小稻秧不愿意交出营养,这群杂草(),()地跟小稻秧抢营养,真是()!2、补充习题第2题板书设计:18 小稻

8、秧脱险记             遇险 → 脱险         

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