11我们成功了导学案

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1、课题：我们成功了【教学目标及教材分析】教学目标：1、认识14个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。教材分析：《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因此，在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体

2、会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。【教学准备】课件激发学生自主搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育。【板书设计】我们成功了　　　　　　　　　　　天安门　　　　　　　　　　　　　中华世纪坛　　　　　　　　　　几十万群众　　　　　　　　　　　　　　人如海　　　　　　　　　　　欢呼　　　　　　　　　　　　　　　歌如潮　　　　　　　　　　　北京　　　　　　　　　　　　　　　　　　　欢乐的海洋课堂活动预设设计思想　一、创设情境，导入新课。　　　1、出示课件，播放全国各地欢庆的录像片断。　　　　提问:同学们，刚才看了一段录像

3、，你们从他们的表情及说话的语气可以看出他们的心情怎样?(激动、高兴)他们说了些什么?(学生自由回答)　　　2、板书课题:11、我们成功了(齐读课题)　　　　[这一设计将创设情境作为激发学习动机的"载体"，促使学生充满激情地进入特定的情境中去感知、理解。]　　二、初读课文，整体感知　　　1、请同学们自由读课文，在读课文时老师有要求:　　　　①生字可以借助树叶里的拼音来认读，难读的字或词语要多读几遍，争取把课文读正确、通顺。　　　　②标出自然段段数。　　　2、出示生字卡片，学生认读生字。　　　3、1993年我们北京就申办过奥运会，但却以两票之差失

4、败了，经过8年坚持不懈的努力，我们终于取得了2008年奥运会的主办权，当这喜讯传来，人们都怎样?(人们不约而同涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋)　　　　①"不约而同"是什么意思?(没有事先约定却做了同一件事)　　　　②出示小黑板，比较　　　　　北京变成欢乐的海洋。　　　　　北京立刻变成欢乐的海洋。　　　　③老师读二、三自然段，请同学们闭上眼晴想象当时的北京是怎样的一幅画面。　　　　　[这一设计是让学生借助想象读懂课文，在课文的文字符号与现实生活图景之间，架起一座沟通的桥梁。]　　　4、请睁开眼睛，带着你们的想象齐读二、三自然段。　　　　①出

5、示课件，我们想了，读了，再来看一看北京的夜晚。　　　　②人们在一起用什么样的方式来表达自己的喜悦心情?(用动作表演)　　　　③当你们成功了，梦想变成了现实时，你会用什么样的方式来表达自己的喜悦心情呢?(请同学表演)　　　　④让我们一起加入北京庆祝的人群中，一起去欢呼，去跳跃吧。(学生自由表演)　　　5、"我们成功了"，不仅是北京成功了，申奥成功了，更是中国成功了，世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜，课前学生已经搜集了有关奥运的资料，请展示，让我们一起了解①1894年6月，巴黎举行的国际体育会议上，国际奥林匹克委员会成立。②首届奥运会于189

6、6年4月6日至15日在雅典举行，中国接到邀请，但未派人参加。(3)1924年开始举办冬季奥运会……)。想想，你能为2008年奥运会做些什么?　　　　[这一设计是要学生饱含激情的用动作、语言来抒发自己强烈的向往和无比兴奋、无比自豪的心情。]　　三、朗读全文　　　1、学生带着激动、自豪的心情朗读第十一课。　　　2、老师听了大家的朗读非常激动，老师为有你们这样的学生而感到自豪，最后，让我们一起向全世界宣称我们成功了，申奥成功了，中国成功了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【教学反思】学案学习目标：认识“讯、传、约”等14个生字。会写“申

7、、匹、互”等10个字。正确读写“互相、拥抱、不约而同”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强民族自尊心和自豪感。阅读质疑自主体验1、学生读书，要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。2、连线。huīwǔluógǔxǐxùnliútǎngguǎngchǎngjùjí锣鼓挥舞流淌喜讯聚集广场3、按课文内容填空。（1）中华世纪坛（）（）海，（）（）潮。（2）（）（）立刻变成了（）（）（）海洋。合作质疑互动体验出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读

8、情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。变式质疑深入体验1、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。2、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。3、说说记字