《灿烂的宋元文化（一）》教案04

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1、第13课灿烂的宋元文化（一）【教材分析】本课是《中国历史》七年级下册第二单元第13课内容。本课学习的是灿烂的宋元文化，宋元文化上承隋唐、下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。本课主要介绍了宋元时期我国居世界领先地位的科技成就。通过本课学习，使学生全面认识和掌握宋元时期的各项科技发明，同时激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养他们努力学习科学文化知识和敢于创新的精神。【学情分析】初一学生在经过一个多学期的历史学习之后，开始具备一定的思维分析能力，对某些问题开始有了一定的看法。此班学生平时学习气氛较为活跃，兴趣广泛，根据这些特点，在课堂中设计活动调动学生的

2、积极性和参与性，提高学习历史的兴趣，设计合理的问题引导学生思考，培养学生的思维分析能力。【教学目标】课程标准：“了解四大发明，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。”1、知识与能力掌握活字印刷术、指南针和火药的发明、应用及传播，复习造纸术和雕版印刷术知识，进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。2、过程与方法（1）通过知识竞赛、科学论坛课堂讨论，使学生了解四大文明的基本知识和探讨拓展四大发明对世界文明的影响，同时也培养学生团队合作、动口发言、认真思考的精神。（2）通过角色扮演历史短剧和亲手实践制作活字，让学生感受活字印刷的过程，体验发明创造的艰辛和成功，培养学生向发明家学习和不断发展创新

3、的精神。3、情感态度与价值观（1）通过学习四大发明，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到中华民族对世界文明的巨大贡献，激发爱国主义情感和民族自豪感；（2）向古代发明家学习，反思古代文明以培养学生振兴中华、发展创新的精神。【教学重点】活字印刷术的发明及应用。【教学难点】中国古代四大发明对世界文明的影响。【教学准备】教师的准备：多媒体课件、红色印油、白纸学生的准备：知识预习、历史短剧、活字一枚【教学过程】一、抒发情感导入：同学们，中国是有五千年文明的四大文明古国之一，有誉满全球的四大发明。你知道是哪四大发明吗？（生回答，师板书）引入课题《灿烂的宋元文化（一）之走近四大发明》。师：同学们请快速阅读

4、浏览一遍课文。二、讲授新课：（一）了解四大发明模拟王小丫开心辞典，开展知识竞赛。主持人（学生）A：各位观众朋友们，大家好，这里是CCTV，欢迎收看《开心辞典》。B：以开心和智慧征服无数观众的《开心辞典》要来选拔选手啦！今天将在这里进行选拔，请同学们亮出你的智慧，挑战自我！（介绍规则，开始读题、提问、记分等）（二）体验四大发明1.历史剧表演：毕升发明活字印刷术（学生课前准备）人物：毕升、大师兄、小师弟等。思考提问:我们从毕升的身上可以学习到什么精神？2.趣味实践，仿古印刷。动手体验，分组印字比赛；学生谈制作过程和感受。（三）探究四大发明1.四大发明科学论坛：学校将要举办四大发明科学论坛，先来倾

5、听世界名人培根的评价，然后“我来给四大发明颁奖”。分别有：“最具实际推广价值奖”、“最有创意奖”、“最具时空价值奖”、“最具人气奖”。请你结合所学知识，评判出四项大奖的获得者，并说明你的评奖理由。学生自由发言后，教师进行总结四大发明对世界文明的影响。2.观看漫画，反思创新。漫画:选自2007年第6期《读者》，内容为一位青少年躺在四大发明的摇篮椅上睡大觉。提问：你如何看待这幅漫画上的这种现象？如是你，你会怎么做？教师小结课堂。三、课后作业。如何在2008年北京奥运会开幕式上显现四大发明？请你充分发挥自己的才智为北京奥运设计献技吧,课后以此为题写一篇短文。