《我棒你也棒》教学设计

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1、《我棒你也棒》教学设计一、教学目标：  1、知识和能力目标：发现自己和别人的优点，并能保持和发扬。2、过程和方法目标：在填优点卡和写优点星及制优点树的过程快乐找到自己和别人的闪光点。3、情感态度和价值观目标：激发学生自信，促进学生健康成长。二、教学重点：发现自己和别人的优点和长处。三、教学难点：发现优点同时，增长自信，享受快乐。四、教具准备：学具袋、优点卡、优点星、水果卡片、能反映自己优点的物件。五、教学时间： 一课时六、教学过程：（一）板书课题，齐读课题：9、我棒你也棒。（二） 了不起的我。1、有几位同学说

2、她们真棒，我们看她们棒不棒？我语文考试得了99分，老师说我真棒。我读课文很有感情，老师说我真棒。我把班级管理得井井有条，老师说我真棒。我的语文成绩由五十多分上升到八十多分。上课也积极发言了，老师说我真棒。妈妈不在家时，我能帮妈妈照顾好小弟弟，妈妈说我真棒。2、这几个同学，你们说他们棒不棒？（他们真棒！）3、看课文38页的图，这个同学有哪些优点？第一幅图有哪些优点？第二幅图有哪些优点？第三幅图有哪些优点？4、你们也有很多的优点！请你们把自己的优点写出来。（发纸）板书：发现自己的优点5、写好的同学举手，请你把自己

3、的优点读出来。6、你们有这么多的优点能不能把它丢掉？我们应该怎样保持呢？板书：发扬自己的优点。（三） 夸夸我的同学。1、下面这几个同学的优点，你喜欢哪一个？（1）她是一名女生，每天帮老师搬送作业本，管理班级，她真关心集体。（2）她是一名女生，性格开朗，说话声音响亮，语文课上表演故事时，表演得很生动形象。（3）他是一名男生，性格好，和别人能友好相处，读20课“松鼠和小熊”时，读得很有感情。朗读水平很高。2、这几个同学的优点，你喜欢哪一个？3、我们来夸夸班里的好同学，把同学的优点写出来。（发纸）板书：发现别人的优

4、点4、写好的同学举手，请你把同学的优点读出来。5、同学们有那么多的优点。你们有什么好办法让他们永远保持呢？板书：发扬自己的优点（四） 榜样就在我身边。1、怎样才能让我们的优点越来越多？有什么好办法？板书：学习别人的优点2、看课文42页的图，这个同学是怎样学习别人的优点？（只要用心学，别人的优点也能变成你的！）（五）猜猜他是谁1、游戏：请把你喜欢的同学的优点说出来，让大家猜猜他是谁。（六）板书设计：9、我棒你也棒 发现自己的优点发现别人的优点发扬自己的优点学习别人的优点